Aula sobre Tipos climáticos no Mundo
Metodologia ativa — Gamificação (EF)
Por que usar essa metodologia?
A Gamificação pode ser utilizada como importante ferramenta para incentivar o interesse dos alunos. Sabemos que o engajamento e motivação deles são cruciais no processo de ensino-aprendizagem.
Esta metodologia se aproxima da realidade dos alunos tornando o aprendizado algo desafiador, dinâmico e prazeroso.
Ao trabalhar esta metodologia é possível desenvolver habilidades como aprendizagem lúdica, capacidade de simulação, definição de estratégias, colaboração, observação, resolução de problemas, investigação e proatividade.
Você sabia?
É possível utilizar a gamificação em parceria com outras metodologias, como a cultura maker, por exemplo. Você pode construir a própria dinâmica de jogos, sendo eles analógicos ou digitais.
A atividade proposta tem como objetivo desenvolver a habilidade dos alunos em relacionar climas regionais aos padrões de circulação atmosférica e oceânica e ao aquecimento desigual causado pela forma e pelos movimentos da Terra. Para isso, será utilizada a metodologia ativa Gamificação, na qual os alunos irão criar um jogo que apresente os diferentes tipos climáticos do mundo.
Etapa 1 — Introdução
Apresente o tema da aula, explicando o que são os tipos climáticos e como eles são influenciados pelos padrões de circulação atmosférica e oceânica e pelo aquecimento desigual causado pela forma e pelos movimentos da Terra.
Etapa 2 — Divisão da turma em grupos
Os alunos serão divididos em grupos de até 5 pessoas.
Etapa 3 — Explicação da metodologia
Explique a metodologia ativa Gamificação e como ela será utilizada na aula.
Etapa 4 — Criação do mapa de registro
Os alunos irão criar um mapa de registro contendo os campos: Nome do Jogo, Objetivo do Jogo, Desafios do Jogo, Níveis, Esquema de Recompensas, Informações para o consumidor final e por qual motivo seu jogo é engajador e será um sucesso?
Etapa 5 — Desenvolvimento do jogo
Os alunos irão desenvolver o jogo conforme o mapa de registro criado na etapa anterior.
Etapa 6 — Apresentação dos jogos
Cada grupo irá apresentar seu jogo para a turma, explicando como ele funciona e como ele aborda os diferentes tipos climáticos do mundo.
Etapa 7 — Avaliação
Avalie os jogos conforme os critérios definidos previamente.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade de relacionar climas regionais aos padrões de circulação atmosférica e oceânica e ao aquecimento desigual causado pela forma e pelos movimentos da Terra;
Estimular o trabalho em equipe;
Desenvolver a criatividade e a capacidade de inovação.
Critérios de avaliação
Clareza na apresentação do jogo;
Coerência entre o objetivo do jogo e sua execução;
Adequação do esquema de recompensas;
Relevância das informações apresentadas;
Engajamento dos alunos durante a apresentação.
Ações do professor
Explicar o tema da aula;
Orientar a criação do mapa de registro;
Auxiliar os alunos na criação dos jogos;
Avaliar os jogos conforme os critérios definidos;
Proporcionar feedback aos alunos.
Ações do aluno
Dividir-se em grupos;
Criar o mapa de registro do jogo;
Desenvolver o jogo;
Apresentar o jogo para a turma;
Receber feedback do professor.