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Aula sobre Tipos De Escalas Cartograficas

Metodologia ativa - Design Sprint

Por que usar essa metodologia?

  • O Design Sprint (DS) pode ser utilizado como ferramenta na gestão e elaboração de projetos, dessa forma é possível desenvolver esta metodologia ativa em parceria com a aprendizagem baseada em projetos e juntas alcançar um nível mais aprofundado de aprendizado. Ao conduzir os alunos a construir um protótipo e ou solução em um curto espaço de tempo estamos contribuindo para uma aprendizagem mais significativa.
  • O (DS) busca desenvolver um produto em no máximo cinco dias. A ideia central é errar mais rápido para aprender mais rápido, ou seja, é fazendo e refazendo que o alunos aprendem, valorizando o erro como parte importante do processo.
  • Ao trabalhar esta metodologia é possível desenvolver habilidades que são de suma importância para o desenvolvimento cognitivo e social dos alunos como a colaboração, criticidade, aprendizagem entre pares, comunicação, proatividade e criatividade.

Você sabia?

O Design Sprint é um método ágil muito utilizado em grandes multinacionais e que sua utilização na educação enriqueceu ainda mais outras metodologias como a aprendizagem baseada em problemas e em projetos.

A cartografia é uma ciência que estuda a representação da Terra em mapas. Um dos elementos mais importantes na elaboração de um mapa é a escala, que indica a relação entre as medidas reais e as medidas representadas no mapa. A escala é fundamental para medir distâncias e calcular áreas. Nesta aula, a metodologia utilizada será a de Design Sprint, em que os alunos aprenderão sobre os diferentes tipos de escalas cartográficas e como utilizá-las.

  1. Etapa 1 - Introdução

    O professor fará uma breve introdução sobre o tema, explicando o que é escala cartográfica e sua importância na elaboração de mapas. Em seguida, apresentará alguns exemplos de mapas e suas respectivas escalas.

  2. Etapa 2 - Divisão em grupos

    Divida os alunos em grupos de 4 ou 5 pessoas.

  3. Etapa 3 - Entender

    Cada grupo deve pesquisar sobre os diferentes tipos de escalas cartográficas, como a escala gráfica, a escala numérica e a escala verbal. Cada grupo deverá fazer uma apresentação para a turma explicando o que é cada tipo de escala e como utilizá-las.

  4. Etapa 4 - Esboçar

    Os alunos deverão escolher um mapa e criar uma escala para ele. O objetivo é que eles pratiquem a criação de escalas e compreendam como elas funcionam na prática.

  5. Etapa 5 - Decidir

    Cada grupo deverá apresentar o mapa com a escala criada para a turma. Os demais alunos deverão avaliar se a escala está correta e se é possível medir distâncias com precisão.

  6. Etapa 6 - Prototipar e Testar

    Os alunos deverão escolher um local, que pode ser a sala de aula ou um local próximo à escola, e medir a distância entre dois pontos utilizando uma escala. Eles deverão utilizar a escala criada na etapa anterior e um instrumento de medição (trena ou fita métrica). Após medir a distância, os alunos deverão comparar o resultado com a distância real e verificar se a escala utilizada é precisa.

  7. Etapa 7 - Conclusão

    O professor fará uma conclusão sobre a aula, reforçando a importância da escala cartográfica e como ela pode ser utilizada para medir distâncias e calcular áreas.

Intencionalidades pedagógicas

  • Desenvolver a habilidade dos alunos em "Medir distâncias na superfície pelas escalas gráficas e numéricas dos mapas".
  • Desenvolver a capacidade dos alunos de trabalhar em grupo e apresentar suas ideias para a turma.
  • Estimular a criatividade e a capacidade de resolução de problemas dos alunos.

Critérios de avaliação

  • Compreensão do conceito de escala cartográfica.
  • Capacidade de criar uma escala para um mapa.
  • Precisão na medição de distâncias utilizando uma escala.
  • Participação nas atividades em grupo.
  • Clareza e objetividade na apresentação dos trabalhos.

Ações do professor

  • Explicar claramente o conceito de escala cartográfica.
  • Orientar os alunos durante a criação das escalas.
  • Tirar dúvidas e fazer perguntas para que os alunos justifiquem suas escolhas.
  • Estimular a participação dos alunos nas atividades em grupo.
  • Fazer uma avaliação criteriosa dos trabalhos apresentados.

Ações do aluno

  • Pesquisar sobre os diferentes tipos de escalas cartográficas.
  • Criar uma escala para um mapa.
  • Medir distâncias utilizando uma escala.
  • Apresentar os trabalhos para a turma.
  • Participar ativamente das atividades em grupo.