Aula sobre Tipos De Mapas
Metodologia ativa - Modelo de Debate Crítico (MDC)
Por que usar essa metodologia?
- O Modelo de Debate Crítico (MDC) trabalha de forma direcionada habilidades argumentativas, escuta ativa, aprendizagem entre pares e a construção do cidadão crítico e consciente do seu papel na sociedade, entendendo seus direitos e deveres.
- Essa metodologia trabalha a construção, defesa e ressignificação do argumento, favorece o aprofundamento nos temas abordados, desenvolve habilidades de pesquisa, síntese e comunicação. Desta maneira espera-se alcançar uma aprendizagem mais significativa-crítica.
Você sabia?
O Modelo de Debate Crítico (MDC) se assemelha a prática de júri popular utilizada para o cumprimento de nossas normas e leis.
Nesta aula, vamos aprender sobre os diferentes tipos de mapas e como eles podem ser usados para medir distâncias na superfície terrestre. Os mapas são uma representação gráfica do mundo, e são usados em muitas áreas, como na navegação, no turismo, na agricultura e no planejamento urbano. Vamos trabalhar com a metodologia Modelo de Debate Crítico (MDC), em que os alunos serão divididos em grupos, cada um com uma função específica, para debater os diferentes tipos de mapas.
Etapa 1 - Introdução
Apresente o tema e os objetivos da aula e contextualize o assunto para os alunos. Utilize imagens de mapas para ilustrar o tema e despertar a curiosidade dos alunos.Etapa 2 - Divisão dos grupos
Os alunos serão divididos em quatro grupos: banca julgadora, grupo defensor, grupo opositor e grupo observador. Explique as funções de cada grupo e distribua os materiais necessários para a atividade.Etapa 3 - Pesquisa e preparação
Cada grupo terá um tempo determinado para pesquisar e preparar seus argumentos. O grupo defensor irá pesquisar sobre os diferentes tipos de mapas e suas aplicações, enquanto o grupo opositor irá encontrar pontos fracos nos argumentos do grupo defensor. A banca julgadora vai pesquisar sobre os critérios de avaliação e preparar as perguntas que serão feitas aos grupos.Etapa 4 - Debate
O debate será realizado com a participação dos grupos defensor e opositor e será mediado pela banca julgadora. Cada grupo terá um tempo determinado para apresentar seus argumentos e responder às perguntas da banca julgadora e do grupo opositor. O grupo observador deve fazer anotações e preparar um relatório sobre o debate. Controle o tempo do debate.Etapa 5 - Conclusão
Faça uma conclusão sobre o debate, destacando os pontos principais apresentados pelos grupos. Os alunos serão convidados a fazer comentários e perguntas sobre o tema.Etapa 6 - Atividade prática
Os alunos receberão um mapa e deverão medir a distância entre dois pontos usando as escalas gráficas e numéricas do mapa. Circule pela sala para sanar dúvidas.Etapa 7 - Avaliação
Faça uma avaliação da atividade, destacando os pontos positivos e negativos e dando feedback aos alunos.
Intencionalidades pedagógicas
- Desenvolver a habilidade dos alunos em medir distâncias na superfície pelas escalas gráficas e numéricas dos mapas.
- Reconhecer os diferentes tipos de mapas, suas características e usos;
- Estimular a pesquisa e a análise crítica de informações.
- Desenvolver a habilidade dos alunos em trabalhar em grupo e debater ideias.
- Estimular a curiosidade dos alunos sobre o tema.
Critérios de avaliação
- Participação ativa no debate.
- Qualidade dos argumentos apresentados.
- Coerência entre os argumentos e as informações pesquisadas.
- Habilidade em responder às perguntas da banca julgadora e do grupo opositor.
- Qualidade da atividade prática.
Ações do professor
- Apresentar o tema e os objetivos da aula.
- Dividir os alunos em grupos e explicar as funções de cada um.
- Estimular a pesquisa e a análise crítica de informações.
- Mediar o debate e estimular a participação dos alunos.
- Avaliar a atividade e dar feedback aos alunos.
Ações do aluno
- Pesquisar e preparar argumentos.
- Participar ativamente do debate.
- Fazer anotações e preparar um relatório sobre o debate.
- Realizar a atividade prática.
- Fazer comentários e perguntas sobre o tema.