Aula sobre Tipos de orações coordenadas
Metodologia ativa — Rotação por estações
Por que usar essa metodologia?
Esta metodologia é muito necessária quando pensamos em personalização da aprendizagem. Através dela, podemos trabalhar com circuitos projetados, chamados de estações. Cada estação possui uma atividade com início, meio e fim, para que os alunos possam começar por qualquer uma delas sem que haja uma ordem fixa a seguir.
Ao trabalhar esta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, comunicação, alfabetização digital, pensamento crítico, capacidade de trabalhar em equipe e gestão de tempo.
Você sabia?
É importante ressaltar que para ser caracterizada como rotação por estação é necessário ter ao menos uma estação no formato digital.
As orações coordenadas são uma parte importante da gramática da língua portuguesa. Elas permitem que os alunos construam frases complexas e desenvolvam habilidades de comunicação escrita e oral. Este material tem como objetivo ajudar os alunos a identificarem os diferentes tipos de orações coordenadas que existem e como elas são usadas na língua portuguesa. Para isso, usaremos a Rotação por estações, em que os alunos serão divididos em três grupos diferentes e intercalarão as estações.
Etapa 1 — Apresentação do tema
Apresente o tema para a turma e explique o que são as orações coordenadas e como são usadas na língua portuguesa. Mostre exemplos de orações coordenadas.
Etapa 2 — Rotação
Estação 1
A primeira estação irá trabalhar com orações coordenadas aditivas, que são aquelas que têm o objetivo de adicionar informações. Os alunos irão ler frases que contêm orações coordenadas aditivas e identificar quais são as orações coordenadas presentes na frase.
Estação 2
A segunda estação irá trabalhar com orações coordenadas adversativas, que são aquelas que têm o objetivo de contrastar informações. Os alunos irão ler frases que contêm orações coordenadas adversativas e identificar quais são as orações coordenadas presentes na frase.
Estação 3
A terceira estação irá trabalhar com orações coordenadas alternativas, que são aquelas que têm o objetivo de apresentar alternativas. Os alunos irão ler frases que contêm orações coordenadas alternativas e identificar quais são as orações coordenadas presentes na frase.
Etapa 3 — Socialização
Incentive os alunos a compartilharem o que aprenderam em cada estação. Cada grupo irá compartilhar com a turma o que descobriu e apresentar alguns exemplos de orações formuladas por eles.
Etapa 4 — Atividade individual
Os alunos irão fazer uma atividade individual na qual terão que identificar os tipos de orações coordenadas em cada frase apresentada.
Etapa 5 — Encerramento
Encerre a aula resumindo os principais pontos abordados e incentivando os alunos a continuarem praticando o reconhecimento de orações coordenadas em textos do cotidiano.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolvimento da habilidade de identificar orações coordenadas em textos diversos;
Estimulação da criatividade dos alunos na produção de frases mais complexas;
Fomento da comunicação oral e escrita dos alunos.
Critérios de avaliação
Identificação correta dos diferentes tipos de orações coordenadas;
Habilidade de reconhecer orações coordenadas em frases complexas;
Participação ativa nas atividades;
Criatividade na produção de frases com orações coordenadas;
Aplicação do conhecimento adquirido em textos do cotidiano.
Ações do professor
Explicar o tema e seus objetivos;
Monitorar as atividades;
Estimular a criatividade dos alunos na produção de frases com orações coordenadas;
Estimular a participação e comunicação oral e escrita dos alunos;
Fornecer feedback individual e coletivo sobre o desempenho dos alunos.
Ações do aluno
Participar ativamente das atividades;
Identificar corretamente os diferentes tipos de orações coordenadas;
Produzir frases criativas com orações coordenadas;
Comunicar-se oralmente e por escrito de forma clara e objetiva;
Aplicar o conhecimento adquirido em textos do cotidiano.