Aula sobre Tipos de rochas
Metodologia ativa — Aprendizagem Entre Pares
Por que usar essa metodologia?
Através desta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, argumentação, liderança, autoestima, comunicação, pensamento crítico, colaboração e responsabilidade.
Você sabia?
A aprendizagem entre pares foi desenvolvida por um professor de física, Eric Mazur, em 1990 na Universidade de Harvard. O professor notou a necessidade de mudar a forma tradicional das suas aulas, buscando maior engajamento dos alunos. Resolveu então, pesquisar e criar uma nova forma de ensinar e aprender em dupla.
Os tipos de rocha são um tema fundamental para entendermos a história geológica do nosso planeta. As rochas são formadas por processos naturais que ocorrem ao longo de milhares ou milhões de anos e podem ser encontradas em diferentes lugares da Terra. Nesta aula, os alunos vão aprender sobre a formação e os três tipos de rochas: ígneas, sedimentares. Para isso, eles devem criar um mapa conceitual com ideias para desenvolver o tema.
Etapa 1 — Introdução
Comece a aula perguntando aos alunos o que eles sabem sobre rochas. Em seguida, apresente os três tipos de rochas e explicar suas características principais.
Etapa 2 — Formação de fósseis
Explique como a formação de fósseis está relacionada às rochas sedimentares e apresente exemplos de fósseis encontrados em diferentes lugares do mundo.
Etapa 3 — Mapa conceitual
Os alunos devem ser divididos em duplas ou trios e receber a tarefa de criar um mapa conceitual sobre os tipos de rochas. O mapa deve conter uma ideia central e 8 sub-ideias, com 2 níveis de profundidade para desenvolver o tema e seus tópicos.
Etapa 4 — Compartilhamento dos mapas conceituais
Cada grupo deve apresentar seu mapa conceitual para a turma, explicando-o. Estimule a participação dos alunos e esclareça dúvidas.
Etapa 5 — Identificação de rochas
Apresente diferentes tipos de rochas e peça aos alunos que identifiquem suas características. Para isso, você pode usar amostras de rochas ou imagens.
Etapa 6 — Conclusão
Conduza uma discussão final sobre o tema, enfatizando os pontos mais importantes e esclarecendo dúvidas.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em identificar diferentes tipos de rocha e relacioná-los à formação de fósseis.
Estimular o trabalho em equipe e a colaboração entre os alunos.
Desenvolver a habilidade dos alunos em criar mapas conceituais para organizar e estruturar informações.
Critérios de avaliação
Participação ativa na criação do mapa conceitual.
Identificação correta dos diferentes tipos de rochas.
Participação ativa nas discussões em grupo.
Compreensão dos conceitos apresentados.
Capacidade de relacionar os conceitos aprendidos à vida cotidiana.
Ações do professor
Mediar a discussão e esclarecer dúvidas.
Estimular a participação dos alunos.
Propor atividades práticas e exemplos didáticos.
Avaliar o desempenho dos alunos.
Incentivar a criatividade e o pensamento crítico.
Ações do aluno
Participar ativamente das atividades propostas.
Trabalhar em equipe e colaborar com os colegas.
Criar um mapa conceitual claro e organizado.
Identificar corretamente os diferentes tipos de rochas.
Participar das discussões em grupo e esclarecer dúvidas.