Logo do Aprendizap
Acessar mais aulas

Aula sobre Tipos de sujeito

Metodologia ativa — Cultura Maker

Por que usar essa metodologia?

A Cultura Maker favorece a relação entre a teoria e a prática. Através dela conseguimos responder perguntas como: “Professor(a), onde vou usar isso? Por que devo aprender isso?”.

A Cultura Maker não é um passo a passo, ou seja, não é uma receita de bolo que os alunos apenas replicam. Só é considerado cultura maker se houver espaços para criação, autonomia e dinamismo.

Essa metodologia enriquece o processo criativo, a aprendizagem por pares e as habilidades socioemocionais. Propicia caminhos para as atividades interdisciplinares, permitindo que o aprendizado seja mais realista e significativo, perpassando entre as diferentes áreas, competências e habilidades.

Você sabia?

A cultura maker foi expandida após o movimento DIY sigla em inglês para “do it yourself”, que significa “faça você mesmo”. Essa cultura inspira as pessoas a construírem coisas incríveis.

O sujeito é um dos elementos mais importantes da oração, pois ele é quem realiza a ação expressa pelo verbo. Existem diferentes tipos de sujeito, como o simples, o composto, o oculto, o indeterminado e o inexistente. É importante que os alunos saibam identificar esses tipos para compreender melhor a estrutura da oração. Nesta atividade, será utilizada a metodologia ativa cultura maker para que os alunos criem um fanzine em papel A4 dividido em 8 partes, cada uma delas abordando um tipo de sujeito diferente. Dessa forma, eles terão a oportunidade de desenvolver a habilidade de identificar a estrutura básica da oração de forma mais lúdica e envolvente.

Material de apoio 1 — Tipos de sujeito

  1. Etapa 1 — Apresentação do tema

    Apresente o tema da atividade e os diferentes tipos de sujeito, explicando cada um deles brevemente. Em seguida, mostre exemplos de frases que contenham cada tipo de sujeito.

    Exemplo prático:

    1. Sujeito Simples: É constituído por apenas um núcleo, podendo ser um substantivo, pronome ou palavra no infinitivo. Exemplo: "O gato dormiu no sofá."

    2. Sujeito Composto: É composto por dois ou mais núcleos, podendo ser substantivos, pronomes ou palavras no infinitivo. Exemplo: "Maria e João estudaram para a prova."

    3. Sujeito Oculto: Também conhecido como sujeito elíptico, ocorre quando o sujeito está subentendido na frase, sendo facilmente identificado pelo verbo conjugado. Exemplo: "Choveu bastante ontem."

    4. Sujeito Determinado: O sujeito é determinado quando se conhece a sua identidade ou quando é possível identificá-lo por meio de informações explícitas na frase. Exemplo: "Aquele cachorro latiu a noite toda."

    Sujeito Indeterminado: O sujeito é indeterminado quando não se conhece ou não se deseja especificar quem realizou a ação expressa pelo verbo. Nesse caso, utiliza-se o verbo na 3ª pessoa do plural ou a partícula "se" na construção do verbo no singular. Exemplo: "Comeram todos os doces da festa" (sujeito indeterminado) ou "Vende-se carros usados" (sujeito indeterminado com o uso da partícula "se").

    Sujeito Inexistente: Também conhecido como sujeito inexpressivo ou oração sem sujeito, ocorre em frases em que o verbo não se refere a um sujeito específico. É comum em expressões meteorológicas ou fenômenos naturais. Exemplo: "Chove muito hoje."

  2. Etapa 2 — Organização dos grupos e criação do fanzine

    Os alunos serão organizados em grupos de quatro e terão o restante da atividade para criar a fanzine. Cada grupo receberá um papel A4 dividido em oito partes e deverá escolher um tipo de sujeito para abordar em cada uma delas. Acompanhe e oriente os grupos.

  3. Etapa 3 — Produção dos textos

    Os alunos irão produzir os textos para cada parte do fanzine, utilizando frases que contenham os diferentes tipos de sujeito. Auxilie-os na organização das ideias e na correção dos textos.

  4. Etapa 4 — Criação das ilustrações

    Os alunos irão criar as ilustrações para cada parte do fanzine, utilizando materiais como lápis de cor, canetinhas, tesoura e cola. Oriente-os na criação das imagens e na organização visual do fanzine.

  5. Etapa 5 — Montagem do fanzine

    Os alunos irão montar a fanzine, colando as partes e organizando a sequência dos textos e ilustrações. Auxilie-os na organização final do fanzine.

  6. Etapa 6 — Apresentação dos fanzines

    Cada grupo irá apresentar o seu fanzine para a turma, explicando as suas escolhas de texto e ilustração e mostrando como cada tipo de sujeito foi abordado.

  7. Etapa 7 — Avaliação

    Avalie a atividade levando em consideração os critérios definidos.

Intencionalidades pedagógicas

  • Desenvolver a habilidade de identificar a estrutura básica da oração;

  • Estimular a criatividade e o trabalho em equipe;

  • Desenvolver a habilidade de produção de texto e ilustração.

Critérios de avaliação

  • Identificação correta dos diferentes tipos de sujeito;

  • Clareza e organização dos textos e ilustrações;

  • Criatividade e originalidade na abordagem dos tipos de sujeito.

Ações do professor

  • Apresentar o tema e os diferentes tipos de sujeito;

  • Orientar e acompanhar os grupos na criação do fanzine;

  • Auxiliar na correção dos textos e na criação das ilustrações;

  • Avaliar a atividade e fornecer feedback aos alunos;

  • Estimular a participação e a criatividade dos alunos.

Ações do aluno

  • Identificar corretamente os diferentes tipos de sujeito;

  • Produzir textos e ilustrações claros e organizados;

  • Trabalhar em equipe e colaborar com os colegas;

  • Apresentar a fanzine de forma clara e objetiva;

  • Participar ativamente da atividade e ser criativo na abordagem dos tipos de sujeito.