Aula sobre Tipos E Ciclo Das Rochas
Metodologia ativa - Modelo de Debate Crítico (MDC)
Por que usar essa metodologia?
- O Modelo de Debate Crítico (MDC) trabalha de forma direcionada habilidades argumentativas, escuta ativa, aprendizagem entre pares e a construção do cidadão crítico e consciente do seu papel na sociedade, entendendo seus direitos e deveres.
- Essa metodologia trabalha a construção, defesa e ressignificação do argumento, favorece o aprofundamento nos temas abordados, desenvolve habilidades de pesquisa, síntese e comunicação. Desta maneira espera-se alcançar uma aprendizagem mais significativa-crítica.
Você sabia?
O Modelo de Debate Crítico (MDC) se assemelha a prática de júri popular utilizada para o cumprimento de nossas normas e leis.
O estudo das rochas é importante para entendermos a história da Terra e seus processos geológicos. As rochas são materiais sólidos que compõem a crosta terrestre e podem ser encontradas em diferentes formas e tipos. Além disso, elas estão presentes em diversas atividades humanas, como na construção de prédios e pontes.
Etapa 1 - Apresentação do tema e divisão em grupos
Apresente o tema "Tipos e ciclo das rochas", explicando os conceitos básicos e os tipos de rochas existentes. Em seguida, os alunos serão divididos em quatro grupos: banca julgadora, grupo defensor, grupo opositor e grupo de observadores.Etapa 2 - Pesquisa e preparação
Cada grupo terá um tempo determinado para realizar pesquisas sobre o tema e preparar seus argumentos para o debate. O grupo defensor deverá argumentar a favor da utilização de uma rocha sedimentar para a construção de algo que esteja faltando na infraestrutura da comunidade, enquanto o grupo opositor escolherá outra rocha sedimentar para defender nesse uso, e a banca julgadora deverá avaliar os argumentos apresentados pelos dois grupos.Etapa 3 - Debate
Medie o debate. Cada grupo terá um tempo determinado para apresentar seus argumentos e refutar os argumentos do grupo adversário.Etapa 4 - Discussão em grupo
Após o debate, os alunos se reunirão em seus grupos para discutir as informações apresentadas e chegar a uma conclusão sobre o tema.Etapa 5 - Atividade individual
Cada aluno deverá escrever um texto sobre o tema, baseado nas informações apresentadas durante o debate e nas discussões em grupo. Enquanto a banca julgadora analisa os argumentos.Etapa 6 - Apresentação dos resultados
Os textos produzidos pelos alunos serão apresentados em sala de aula, para que todos possam compartilhar suas conclusões e aprendizados. A banca delibera sobre o material escolhido, explicando sua opção.Etapa 7 - Avaliação
Avalie a participação dos alunos no debate, a qualidade dos argumentos apresentados e a produção dos textos individuais.
Intencionalidades pedagógicas
- Estimular a pesquisa e o trabalho em grupo.
- Desenvolver a habilidade de argumentação e debate.
- Identificar diferentes tipos de rocha, relacionando a formação de fósseis a rochas sedimentares em diferentes períodos geológicos.
Critérios de avaliação
- Participação ativa no debate.
- Qualidade dos argumentos apresentados.
- Coerência e clareza na produção do texto individual.
- Contribuição para o trabalho em grupo.
- Observação das normas de conduta durante o debate.
Ações do professor
- Explicar os conceitos básicos sobre o tema.
- Mediar o debate e garantir a participação de todos.
- Avaliar a participação dos alunos e a qualidade dos argumentos apresentados.
- Estimular a reflexão sobre o tema e suas aplicações práticas.
- Propor atividades que incentivem a pesquisa e o trabalho em grupo.
Ações do aluno
- Realizar pesquisas sobre o tema.
- Preparar argumentos para o debate.
- Participar ativamente do debate e da discussão em grupo.
- Produzir um texto individual sobre o tema.
- Respeitar as normas de conduta durante o debate.