Aula sobre Tipos e utilizações dos mapas
Metodologia ativa — Design Sprint
Por que usar essa metodologia?
O Design Sprint (DS) pode ser utilizado como ferramenta na gestão e elaboração de projetos, dessa forma é possível desenvolver esta metodologia ativa em parceria com a aprendizagem baseada em projetos e juntas alcançar um nível mais aprofundado de aprendizado. Ao conduzir os alunos a construir um protótipo e ou solução em um curto espaço de tempo estamos contribuindo para uma aprendizagem mais significativa.
O (DS) busca desenvolver um produto em no máximo cinco dias. A ideia central é errar mais rápido para aprender mais rápido, ou seja, é fazendo e refazendo que o alunos aprendem, valorizando o erro como parte importante do processo.
Ao trabalhar esta metodologia é possível desenvolver habilidades que são de suma importância para o desenvolvimento cognitivo e social dos alunos como a colaboração, criticidade, aprendizagem entre pares, comunicação, proatividade e criatividade.
Você sabia?
O Design Sprint é um método ágil muito utilizado em grandes multinacionais e que sua utilização na educação enriqueceu ainda mais outras metodologias como a aprendizagem baseada em problemas e em projetos.
A Geografia é uma ciência que estuda o espaço geográfico e suas relações sociais, culturais, econômicas e políticas. Um dos principais instrumentos de trabalho do geógrafo é o mapa, que representa graficamente uma determinada porção do espaço. Nesta aula, vamos estudar os tipos e utilizações dos mapas, para que os alunos possam interpretar e elaborar mapas temáticos e históricos, identificando padrões espaciais, regionalizações e analogias espaciais. Além disso, vamos utilizar a metodologia ativa Design Sprint, que é uma abordagem criativa e colaborativa para solucionar problemas e desenvolver projetos.
Etapa 1 — Entender
Inicie esta aula apresentando aos alunos os diferentes tipos de mapas, como mapas políticos, mapas físicos, mapas temáticos, mapas históricos, entre outros. Explique as diferenças entre eles e as suas principais utilizações.
Etapa 2 — Esboçar
Os alunos devem se dividir em grupos e escolher um tema para desenvolver um mapa temático. O tema pode ser relacionado à demografia, economia, meio ambiente, transporte, entre outros. Cada grupo deve fazer um esboço do mapa e definir as informações que serão apresentadas.
Etapa 3 — Decidir
Os grupos devem apresentar seus esboços e discutir em conjunto qual será o tema escolhido para o mapa temático da turma. Os alunos devem chegar a um consenso e definir as informações que serão apresentadas no mapa.
Etapa 4 — Prototipar
Com o tema definido, os grupos devem trabalhar na elaboração do mapa temático. Eles podem utilizar lápis de cor, canetas, papel sulfite, entre outros materiais. Oriente os alunos e tire as eventuais dúvidas que surgirem.
Etapa 5 — Testar
Cada grupo deve apresentar o seu mapa temático para a turma e explicar as informações que foram apresentadas. Os alunos devem avaliar os mapas dos colegas e discutir em conjunto as principais características de cada um.
Etapa 6 — Conclusão
Finalize essa aula promovendo uma autoavaliação com a turma. Estimule-os a relatar a experiência a partir da metodologia utilizada, bem como o aprendizado adquirido.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade de interpretar e elaborar mapas temáticos e históricos.
Identificar padrões espaciais, regionalizações e analogias espaciais.
Estimular a criatividade e a colaboração entre os alunos.
Utilizar a metodologia ativa Design Sprint para solucionar problemas e desenvolver projetos.
Desenvolver a habilidade de trabalhar em grupo e chegar a um consenso.
Critérios de avaliação
Coerência entre o tema escolhido e as informações apresentadas no mapa.
Clareza na apresentação das informações.
Originalidade e criatividade na elaboração do mapa.
Participação e colaboração dos alunos durante as atividades.
Capacidade de trabalhar em grupo e chegar a um consenso.
Ações do professor
Explicar os diferentes tipos de mapas e suas principais utilizações.
Orientar os alunos na elaboração do mapa temático.
Tirar dúvidas e estimular a participação dos alunos.
Avaliar os mapas dos alunos e dar feedbacks construtivos.
Estimular a criatividade e a colaboração entre os alunos.
Ações do aluno
Escolher um tema para desenvolver um mapa temático.
Fazer um esboço do mapa e definir as informações que serão apresentadas.
Trabalhar em grupo e chegar a um consenso sobre o tema do mapa temático da turma.
Elaborar o mapa temático utilizando diferentes materiais.
Apresentar o mapa temático para a turma e avaliar os mapas dos colegas.