Aula sobre Tips to discuss stories (Dicas para discutir histórias)
Metodologia ativa — Gamificação (EF)
Por que usar essa metodologia?
A Gamificação pode ser utilizada como importante ferramenta para incentivar o interesse dos alunos. Sabemos que o engajamento e motivação deles são cruciais no processo de ensino-aprendizagem.
Esta metodologia se aproxima da realidade dos alunos tornando o aprendizado algo desafiador, dinâmico e prazeroso.
Ao trabalhar esta metodologia é possível desenvolver habilidades como aprendizagem lúdica, capacidade de simulação, definição de estratégias, colaboração, observação, resolução de problemas, investigação e proatividade.
Você sabia?
É possível utilizar a gamificação em parceria com outras metodologias, como a cultura maker, por exemplo. Você pode construir a própria dinâmica de jogos, sendo eles analógicos ou digitais.
Esta atividade procura ajudar os alunos a desenvolver a habilidade de discutir histórias em inglês. Essa habilidade é importante tanto para a compreensão de textos escritos quanto para a habilidade de se comunicar. Para tornar a prática mais dinâmica e interessante, será utilizada a metodologia ativa Gamificação. Os alunos serão incentivados a criar um jogo com perguntas e afirmações sobre o tema, e assim desenvolverão a habilidade de organizar ideias, selecionando-as em função da estrutura e do objetivo do texto. Esse jogo poderá ser usado durante toda a unidade para discutir sobre histórias.
Etapa 1 — Introdução
Apresente o tema e explique como a metodologia de gamificação será aplicada. Em seguida, divida os alunos em grupos de 4-5 pessoas e entregue para cada grupo um conjunto de 8 cartas de perguntas e 8 cartas de afirmações para criar seu próprio jogo.
Etapa 2 — Exploração do tema
Os alunos irão ler uma história em inglês e discutir em grupo sobre o significado do texto.
Etapa 3 — Criação do jogo
Cada grupo deve usar as cartas de perguntas e afirmações para criar seu próprio jogo de cartas. Essas cartas devem ser relacionadas ao texto lido e devem ser desafiadoras o suficiente para estimular a curiosidade e o interesse dos demais alunos.
Etapa 4 — Jogo em sala de aula
Os grupos deverão jogar entre si para testar o jogo que criaram. Circule pela sala e observe a interação dos alunos, ajudando a esclarecer dúvidas e estimulando a interação entre os grupos.
Etapa 5 — Melhorias no jogo
Os alunos deverão avaliar o jogo criado pelos outros grupos e sugerir melhorias. Em seguida, cada grupo deverá melhorar o jogo criado a partir das sugestões recebidas.
Etapa 6 — Apresentação do jogo
Cada grupo deverá apresentar seu jogo para a sala, justificando suas escolhas e desafios. Escute atentamente as apresentações e selecione o jogo que apresentou mais desafios e que estimulou melhor a interação dos alunos para ser usado durante toda a unidade.
Etapa 7 — Conclusão
Conclua agradecendo os alunos e reforçando a importância do trabalho em grupo para a construção do conhecimento.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade de discutir histórias em inglês.
Estimular a criatividade e a curiosidade dos alunos.
Incentivar o trabalho em grupo e a cooperação entre os alunos.
Critérios de avaliação
Participação ativa dos alunos na construção do jogo.
Qualidade e relevância das perguntas e afirmações criadas.
Capacidade de organização dos alunos em grupo.
Interesse e motivação dos alunos durante a aula.
Habilidade dos alunos em argumentar e justificar suas escolhas.
Ações do professor
Explicar claramente o objetivo da aula e como a metodologia de gamificação será aplicada.
Caminhar pela sala e observar a interação dos alunos, ajudando a esclarecer dúvidas e estimulando a interação entre os grupos.
Selecionar o jogo que apresentou mais desafios e que estimulou melhor a interação dos alunos para ser usado durante toda a unidade.
Ações do aluno
Ler e discutir sobre o texto em inglês.
Criar um jogo de cartas com perguntas e afirmações relacionadas ao tema da aula.
Avaliar e melhorar o jogo criado pelos outros grupos.
Apresentar o jogo criado para a sala, justificando suas escolhas e desafios.
Participar ativamente na construção do jogo e cooperar com os demais membros do grupo.