Aula sobre Transferência de calor
Metodologia ativa — Design Sprint
Por que usar essa metodologia?
O Design Sprint (DS) pode ser utilizado como ferramenta na gestão e elaboração de projetos, dessa forma é possível desenvolver esta metodologia ativa em parceria com a aprendizagem baseada em projetos e juntas alcançar um nível mais aprofundado de aprendizado. Ao conduzir os alunos a construir um protótipo e ou solução em um curto espaço de tempo estamos contribuindo para uma aprendizagem mais significativa.
O (DS) busca desenvolver um produto em no máximo cinco dias. A ideia central é errar mais rápido para aprender mais rápido, ou seja, é fazendo e refazendo que o alunos aprendem, valorizando o erro como parte importante do processo.
Ao trabalhar esta metodologia é possível desenvolver habilidades que são de suma importância para o desenvolvimento cognitivo e social dos alunos como a colaboração, criticidade, aprendizagem entre pares, comunicação, proatividade e criatividade.
Você sabia?
O Design Sprint é um método ágil muito utilizado em grandes multinacionais e que sua utilização na educação enriqueceu ainda mais outras metodologias como a aprendizagem baseada em problemas e em projetos.
A transferência de calor é um fenômeno presente em nosso cotidiano e está presente em diversas situações, como na cozinha, no aquecimento de residências, na produção de energia e em muitas outras. Esta aula terá como objetivo explorar esse tema de forma mais aprofundada, para que os alunos possam entender como esse processo funciona e como ele pode ser aplicado em diversas situações. Para isso, será utilizada a metodologia ativa Design Sprint, que permitirá que os alunos desenvolvam soluções a partir do conhecimento adquirido sobre a transferência de calor.
Design Sprint
Etapa 1 — Entender
Inicie a aula perguntando aos alunos o que eles sabem sobre a transferência de calor. Em seguida, apresente conceitos básicos sobre o tema, como as formas de propagação do calor (condução, convecção e irradiação) e exemplos práticos de cada uma delas.
Etapa 2 — Esboçar
Divida a turma em grupos e peça para que eles criem um modelo de Design Sprint com as cinco etapas: entender, esboçar, decidir, prototipar e testar. Cada grupo deve escolher um tema específico sobre transferência de calor (por exemplo, isolamento térmico em residências) para desenvolver o projeto.
Etapa 3 — Decidir
Os grupos devem decidir qual solução será desenvolvida e como ela será aplicada. Eles devem apresentar suas ideias para a turma e justificar suas escolhas com base nos conceitos aprendidos sobre transferência de calor.
Etapa 4 — Prototipar
Os grupos devem criar um protótipo da solução escolhida, utilizando materiais disponíveis em sala de aula. Eles devem testar o protótipo e verificar se ele atende às necessidades do projeto.
Etapa 5 — Testar
Os grupos devem apresentar suas soluções para a turma e testá-las em situações reais. Eles devem avaliar se a solução desenvolvida é eficiente e como ela pode ser melhorada.
Etapa 6 — Síntese
Finalize a aula fazendo uma síntese do tema e destacando os principais tópicos levantados pelos alunos na construção dos protótipos, fornecendo feedbacks e incentivando-os a aplicarem soluções simples no mundo real.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em utilizar o conhecimento das formas de propagação do calor para justificar a utilização de determinados materiais na vida cotidiana.
Explicar o princípio de funcionamento de alguns equipamentos, como garrafa térmica e coletor solar.
Desenvolver a habilidade dos alunos em construir soluções tecnológicas a partir do conhecimento adquirido sobre transferência de calor.
Critérios de avaliação
Compreensão dos conceitos básicos sobre transferência de calor.
Criatividade na elaboração das soluções propostas.
Eficiência e funcionalidade dos protótipos desenvolvidos.
Participação e colaboração em grupo.
Capacidade de justificar as escolhas tomadas.
Ações do professor
Apresentar conceitos básicos sobre transferência de calor.
Orientar os alunos na elaboração do modelo de Design Sprint.
Auxiliar os grupos na criação dos protótipos.
Avaliar as soluções propostas pelos grupos.
Estimular a participação e a colaboração em grupo.
Ações do aluno
Participar ativamente das discussões em grupo.
Elaborar o modelo de Design Sprint.
Criar e testar os protótipos das soluções propostas.
Apresentar as soluções desenvolvidas para a turma.
Avaliar as soluções desenvolvidas pelos outros grupos.