Aula sobre Transformações nas paisagens naturais e suas consequências
Metodologia ativa — Cultura Maker
Por que usar essa metodologia?
A Cultura Maker favorece a relação entre a teoria e a prática. Através dela conseguimos responder perguntas como: “Professor(a), onde vou usar isso? Por que devo aprender isso?”.
A Cultura Maker não é um passo a passo, ou seja, não é uma receita de bolo que os alunos apenas replicam. Só é considerado cultura maker se houver espaços para criação, autonomia e dinamismo.
Essa metodologia enriquece o processo criativo, a aprendizagem por pares e as habilidades socioemocionais. Propicia caminhos para as atividades interdisciplinares, permitindo que o aprendizado seja mais realista e significativo, perpassando entre as diferentes áreas, competências e habilidades.
Você sabia?
A cultura maker foi expandida após o movimento DIY sigla em inglês para “do it yourself”, que significa “faça você mesmo”. Essa cultura inspira as pessoas a construírem coisas incríveis.
O tema "Transformações nas paisagens naturais e suas consequências" é de extrema importância, pois se trata de um assunto que está presente no cotidiano das pessoas. Através da metodologia ativa Cultura Maker, os alunos terão a oportunidade de criar um fanzine. O fanzine é uma publicação independente, que pode ser produzida de forma artesanal, e pretende disseminar ideias e informações. Neste caso, os alunos irão utilizar o fanzine como ferramenta para expressar suas ideias sobre as transformações nas paisagens naturais e suas consequências.
Etapa 1 — Introdução
O professor irá apresentar o tema "Transformações nas paisagens naturais e suas consequências" e explicar como a metodologia Cultura Maker será aplicada na aula.
Etapa 2 — Divisão da turma em grupos
Os alunos serão divididos em grupos de 4 a 5 pessoas.
Etapa 3 — Pesquisa
Cada grupo irá pesquisar sobre um subtema relacionado às transformações nas paisagens naturais, como desmatamento, urbanização, poluição, entre outros. Os alunos podem utilizar livros, revistas, jornais e a internet para realizar a pesquisa.
Etapa 4 — Criação do fanzine
Cada grupo irá criar um fanzine em papel A4 dividido em 8 partes para desenvolver o subtema pesquisado. Os alunos podem utilizar materiais como lápis de cor, canetas, tesoura, cola, entre outros.
Etapa 5 — Apresentação
Cada grupo irá apresentar seu trabalho para a turma, explicando o sub tema pesquisado e as informações contidas no fanzine.
Etapa 6 — Discussão em grupo
Após as apresentações, os alunos irão discutir e refletir em grupo sobre as transformações nas paisagens naturais e suas consequências, levando em consideração as informações apresentadas nos fanzines.
Etapa 7 — Encerramento
O professor irá encerrar a aula reforçando os pontos principais abordados e incentivando os alunos a continuarem pesquisando sobre o tema.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em comparar modificações das paisagens nos lugares de vivência e os usos desses lugares em diferentes tempos.
Estimular a criatividade e o trabalho em grupo dos alunos.
Incentivar a pesquisa e o uso de diferentes fontes de informação.
Critérios de avaliação
Participação ativa na pesquisa e criação do fanzine.
Qualidade da informação apresentada no fanzine.
Habilidade de apresentação e comunicação do subtema pesquisado.
Ações do professor
Explicar claramente o tema e a metodologia Cultura Maker.
Orientar os alunos na pesquisa e criação do fanzine.
Estimular a participação e a comunicação entre os alunos.
Ações do aluno
Realizar a pesquisa de forma responsável e ativa.
Trabalhar em grupo e colaborar na criação do fanzine.
Apresentar o subtema de forma clara e objetiva.