Aula sobre Transformacoes Quimicas No Cotidiano
Metodologia ativa - Ensino Híbrido
Por que usar essa metodologia?
- Através do Ensino Híbrido é possível obter o que há de melhor entre os dois formatos (físico e digital), valorizando a personalização da aprendizagem.
- Essa abordagem pedagógica permite que o aluno tenha acesso ao conteúdo antes do encontro presencial e possa estudar em diferentes ambientes.
- O tempo de aula presencial é melhor aproveitado. Os momentos de aprendizado ativo são dedicados a dúvidas, resolução de problemas, discussões e outras atividades colaborativas com foco na aprendizagem com significado.
- Ao trabalhar esta abordagem ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, alfabetização digital, comunicação, pensamento crítico, colaboração e responsabilidade.
Você sabia?
O ensino híbrido é conhecido como abordagem pedagógica ativa que propicia a utilização em conjunto de muitas outras metodologias, como a sala de aula invertida e a rotação por estações.
Transformações químicas estão presentes em nosso cotidiano, desde a cozinha até a produção de medicamentos e combustíveis. Nesta aula, serão exploradas como as transformações químicas ocorrem e como podemos identificá-las. Para isso, será utilizada a metodologia ativa Ensino Híbrido, em que os alunos irão criar um modelo de registro de aprendizagem, contendo os campos de Check-in e Check-out para desenvolver o tema e seus subtópicos. Exemplos práticos serão apresentados para que os estudantes possam compreender melhor o assunto.
Ensino Híbrido
Etapa 1 - Introdução
Introduza o tema, explicando o que são transformações químicas e como elas estão presentes no cotidiano. Os alunos irão fazer o Check-in em seus modelos de registro de aprendizagem.Etapa 2 - Exemplos práticos
Apresente exemplos de transformações químicas no cotidiano, como a mistura de ingredientes para fazer um bolo, a mistura de vinagre com bicarbonato de sódio, entre outros. Os alunos irão fazer o Check-out sobre os exemplos apresentados em seus modelos.Etapa 3 - Identificação de transformações químicas
Divida a turma em grupos e realize experimentos simples para identificar transformações químicas. Forneça os materiais necessários e orientações sobre como realizar os experimentos. Os alunos irão registrar as observações em seus modelos.Etapa 4 - Discussão em grupo
Os grupos irão discutir e apresentar seus resultados para a turma. Medie a discussão e incentive a participação de todos. Os alunos irão fazer o Check-out sobre o que aprenderam na discussão em grupo em seus modelos.Etapa 5 - Síntese
Faça uma síntese dos principais pontos abordados na aula e ressaltar a importância das transformações químicas no cotidiano. Os alunos irão fazer o Check-out final em seus modelos de registro de aprendizagem.Etapa 6 - Avaliação
Avalie o desempenho dos alunos durante a aula, levando em consideração a participação nas atividades propostas e o registro no modelo de registro de aprendizagem.Etapa 7 - Tarefa de casa
Proponha uma tarefa de casa sobre o tema abordado na aula, incentivando os alunos a buscar mais informações sobre transformações químicas no cotidiano.
Intencionalidades pedagógicas
- Desenvolver a habilidade dos alunos em identificar evidências de transformações químicas no cotidiano.
- Estimular a participação ativa dos alunos na aula, por meio da metodologia ativa Ensino Híbrido.
- Proporcionar exemplos práticos e didáticos para facilitar a compreensão do tema.
Critérios de avaliação
- Participação ativa nas atividades propostas.
- Registro adequado no modelo de registro de aprendizagem.
- Compreensão dos conceitos abordados na aula.
Ações do professor
- Introduzir o tema e fornecer exemplos práticos.
- Orientar os alunos na realização dos experimentos.
- Mediar a discussão em grupo e fazer a síntese dos principais pontos abordados na aula.
Ações do aluno
- Participar ativamente das atividades propostas.
- Registrar adequadamente no modelo de registro de aprendizagem.
- Identificar evidências de transformações químicas no cotidiano.