Aula sobre Triângulos e classificação de triângulos
Metodologia ativa — Estudo de Caso
Por que usar essa metodologia?
O estudo de caso aproxima o estudante do método científico, estimula a observação e experimentação. No estudo de caso o resultado final pode ser compartilhado com a comunidade escolar auxiliando na disseminação da informação em temas complexos e necessários.
Ao trabalhar esta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como investigação, empatia, observação, resolução de problemas, elaboração de estratégias, e proatividade.
Você sabia?
O estudo de caso é utilizado na área da pesquisa acadêmica e visa analisar fenômenos através de estratégias científicas.
Inicie a aula citando para os alunos que o estudo dos triângulos é fundamental para a compreensão da geometria plana. Os triângulos estão presentes em diversas situações do nosso cotidiano, como na construção de pontes, prédios, na sinalização de trânsito, entre outros.
Etapa 1 — Introdução
Apresente o tema e contextualize a importância de resolver problemas que envolvam triângulos e suas classificações. Em seguida, explique a metodologia estudo de caso e como ela será aplicada na aula.
Etapa 2 — Formação dos grupos e escolha do tema
Divida os alunos em grupos de 3 a 5 alunos para escolherem um tema para apresentar. Oriente-os na escolha do tema, sugerindo temas relacionados ao cotidiano dos estudantes.
Etapa 3 — Identificação do problema
Os grupos irão definir a temática da pesquisa e identificar um problema relacionado ao tema escolhido. Circule pela sala ajudando os alunos que possuem dúvidas.
Etapa 4 — Levantamento de dados
Os grupos irão realizar entrevistas com pessoas reais para coletar dados sobre o problema identificado. Eles poderão circular pela escola durante o horário de aula e intervalo para conseguir entrevistar as pessoas. A quantidade de pessoas pesquisadas deve ser igual para todos os grupos, estipule esse valor em conjunto com os alunos.
Etapa 5 — Análise do contexto
Após a coleta, peça para que os alunos analisem os dados coletados e identifiquem o que causa o problema e se é possível evitá-lo.
Etapa 6 — Comparação e solução
Os grupos irão comparar os dados obtidos em entrevistas e pesquisas com dados oficiais. Além disso, irão propor soluções para o problema identificado e discutir o que poderiam fazer para contribuir com a disseminação da informação. Estimule a participação de todos para conseguir avaliá-los.
Etapa 7 — Criação de infográficos
Os grupos irão criar infográficos para disseminar a informação obtida. Oriente-os na criação dos infográficos, sugerindo um template com lacunas a serem preenchidas. Esse infógrafo será apresentado na próxima aula.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em identificar características dos triângulos e classificá-los em relação às medidas dos lados e dos ângulos.
Estimular a pesquisa e a análise crítica dos alunos.
Desenvolver a habilidade dos alunos em trabalhar em grupo e propor soluções para problemas.
Critérios de avaliação
Participação ativa dos alunos durante a aula.
Qualidade das pesquisas e entrevistas realizadas pelos grupos.
Qualidade da análise dos dados coletados pelos grupos.
Qualidade das soluções propostas pelos grupos.
Qualidade do infográfico criado pelos grupos.
Ações do professor
Apresentar o tema e contextualizar a importância do estudo dos triângulos.
Explicar a metodologia utilizada na aula.
Orientar os grupos durante a realização das atividades.
Avaliar o desempenho dos alunos durante a aula.
Fornecer feedbacks aos alunos sobre o desempenho deles.
Ações do aluno
Escolher um tema relacionado aos triângulos para trabalhar durante a aula.
Identificar um problema relacionado ao tema escolhido e discutir sobre ele.
Realizar pesquisas e entrevistas com pessoas reais para coletar dados sobre o problema identificado.
Analisar os dados coletados e discutir sobre o que causa o problema e se é possível evitá-lo.
Propor soluções para o problema identificado e criar um infográfico para disseminar a informação.