Aula sobre Tsunamis
Metodologia ativa — Aprendizagem Entre Pares
Por que usar essa metodologia?
Através desta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, argumentação, liderança, autoestima, comunicação, pensamento crítico, colaboração e responsabilidade.
Você sabia?
A aprendizagem entre pares foi desenvolvida por um professor de física, Eric Mazur, em 1990 na Universidade de Harvard. O professor notou a necessidade de mudar a forma tradicional das suas aulas, buscando maior engajamento dos alunos. Resolveu então, pesquisar e criar uma nova forma de ensinar e aprender em dupla.
Os tsunamis são ondas gigantes geradas no oceano por terremotos, erupções vulcânicas ou deslizamentos submarinos. Esses eventos podem causar grandes danos e perdas de vidas humanas. No Brasil, os tsunamis são raros, mas ainda assim é importante que os estudantes saibam sobre eles e entendam como ocorrem.
Etapa 1 — Introdução
Iniciar a aula contextualizando o tema e apresentando exemplos de tsunamis ocorridos em outras partes do mundo. Em seguida, irá dividir a turma em grupos de 4 a 5 alunos e explicar a metodologia Aprendizagem Entre Pares.
Etapa 2 — Pesquisa em grupo
Cada grupo irá pesquisar sobre tsunamis e seus subtópicos como causas, consequências e prevenções. Você pode disponibilizar materiais como livros, artigos e vídeos para auxiliar na pesquisa.
Etapa 3 — Criação do template de avaliação
Cada grupo irá criar um template de avaliação por pares com os critérios de organização do grupo, construção dos argumentos, apresentação e comunicação, desempenho geral. Oriente os alunos quanto aos critérios de avaliação e como preencher o template.
Etapa 4 — Preparação da apresentação
Cada grupo irá preparar uma apresentação sobre tsunamis usando o template de avaliação criado anteriormente. Oriente os alunos sobre a importância de utilizar fontes confiáveis e trabalhar em equipe.
Etapa 5 — Apresentações e avaliações
Cada grupo irá apresentar sua pesquisa e os demais grupos irão avaliar a apresentação utilizando o template de avaliação criado. Incentive a participação de todos os alunos durante as avaliações.
Etapa 6 — Discussão em grupo
Ao final das apresentações, promova uma discussão em grupo sobre os pontos positivos e negativos das apresentações e das avaliações. Os alunos devem ser incentivados a expressar suas opiniões e sugestões.
Etapa 7 — Conclusão
Conclua a aula reforçando os principais pontos abordados e incentivando os alunos a continuarem pesquisando sobre o tema.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver habilidades de pesquisa e trabalho em equipe
Estimular a criatividade e a autonomia dos alunos
Incentivar a participação e a comunicação entre os alunos
Reforçar a importância da avaliação por pares
Trabalhar a habilidade de interpretação de fenômenos naturais
Critérios de avaliação
Organização do grupo
Construção dos argumentos
Apresentação e comunicação
Desempenho geral
Utilização de fontes confiáveis
Ações do professor
Contextualizar o tema e apresentar exemplos práticos
Orientar os alunos quanto à metodologia Aprendizagem Entre Pares
Disponibilizar materiais de pesquisa
Orientar os alunos na criação do template de avaliação
Incentivar a participação de todos os alunos durante as avaliações
Ações do aluno
Pesquisar sobre tsunamis e seus subtópicos
Trabalhar em equipe na criação do template de avaliação
Preparar uma apresentação sobre tsunamis
Avaliar as apresentações dos demais grupos utilizando o template criado
Participar ativamente das discussões em grupo.