Tudo por uma imagem

Atividades (8)

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1. 1. Questão de múltipla escolha:

   

   A partir do que foi observado no texto, é possível identificar que:

   A)

   Não há uma relação entre o texto escrito e a imagem, pois a figura da personagem morte é apenas ilustrativa.

   B)

   Há uma relação entre o texto escrito e a imagem, porém foi prejudicada uma vez que a personagem morte está em um ambiente aberto que possibilita o trânsito das pessoas.

   C)

   Há uma relação entre o texto escrito e a imagem, a representação da personagem morte acrescenta um efeito de sentido à informação do texto escrito, alertando sobre a importância dos idosos, representado na palavra velhinho, manterem o isolamento social por causa da pandemia.

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2. 2. Atividade aberta:

   Ao se articular um recurso não verbal (imagem) a um texto jornalístico, geralmente, o autor pretende explorar os recursos contidos nela, na imagem que se relaciona com o texto escrito. Considerando a explicação anterior, quais efeitos de sentido uma imagem pode sugerir?

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3. 3. Aprendizagem Baseada em Projetos:

   

   Nesta aula, os estudantes serão convidados a aprofundar sua compreensão sobre a construção de sentidos em imagens e vídeos, analisando elementos como enquadramento, ângulo, foco, iluminação, cor, movimentos e elementos sonoros, além das relações com o verbal. O tema "Tudo por uma imagem" é presente no cotidiano dos alunos, seja nas redes sociais, na publicidade ou em produções audiovisuais, onde uma imagem pode comunicar mensagens complexas e influenciar percepções. A metodologia de Aprendizagem Baseada em Projetos será aplicada para que os alunos desenvolvam habilidades críticas e analíticas, utilizando um template de avaliação por pares para avaliar os trabalhos dos colegas, promovendo a colaboração, o pensamento crítico e a responsabilidade compartilhada na aprendizagem.

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4. 4. Design Thinking:

   

   Nesta aula, os estudantes serão convidados a explorar o poder da imagem na comunicação, entendendo como diferentes elementos visuais e sonoros contribuem para a construção de sentidos. A partir do tema "Tudo por uma imagem", será trabalhada a análise crítica das escolhas estéticas e culturais presentes em imagens e vídeos, como enquadramento, ângulo, iluminação, cor, movimentos e sons. Para tornar a aula mais dinâmica e participativa, utilizaremos a metodologia ativa Design Thinking, na qual os alunos criarão um mapa de empatia para compreender melhor o público-alvo de uma imagem ou vídeo, refletindo sobre o que ele pensa, sente, escuta, fala, vê, suas dores e ganhos. Essa abordagem permitirá que os estudantes desenvolvam habilidades analíticas e criativas, ampliando sua capacidade de interpretar e produzir conteúdos visuais e audiovisuais com maior consciência e profundidade.

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5. 5. Estudo de Caso:

   

   Na contemporaneidade, a imagem exerce um papel central na comunicação e na construção de sentidos, seja em redes sociais, publicidade, jornalismo ou manifestações culturais. A aula "Tudo por uma imagem" propõe aos estudantes uma investigação crítica sobre como as imagens são produzidas, manipuladas e interpretadas, considerando elementos estéticos, culturais e tecnológicos. Por meio da metodologia ativa Estudo de Caso, os alunos irão explorar um tema relacionado à influência das imagens na sociedade, desenvolvendo habilidades analíticas e criativas para compreender e produzir conteúdos visuais com responsabilidade e senso crítico. O uso do template de infográfico com lacunas a serem preenchidas servirá como ferramenta de apoio para organizar e apresentar os resultados da pesquisa, facilitando a comunicação e a disseminação das informações na comunidade escolar e local.

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6. 6. Rotação por estações:

   

   A imagem está presente em nosso cotidiano de diversas formas: em fotografias, vídeos, propagandas, redes sociais, filmes e até nas artes visuais. Compreender como as imagens são construídas e como elas comunicam sentidos é fundamental para que os estudantes desenvolvam um olhar crítico e criativo. Nesta aula, utilizaremos a metodologia ativa de Rotação por Estações para explorar o tema "Tudo por uma imagem". A turma será dividida em grupos que passarão por diferentes estações de aprendizagem, cada uma abordando aspectos distintos da análise e produção de imagens, como enquadramento, iluminação, cor, movimentos e elementos sonoros. Ao final, os alunos criarão um template de registro de aprendizagem com campos de Check-in e Check-out para refletir sobre o que aprenderam em cada estação, promovendo a sistematização coletiva do conhecimento.

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7. 7. Sala de Aula Invertida:

   

   Nesta aula, os estudantes irão explorar o tema "Tudo por uma imagem" por meio da análise crítica e da construção coletiva de um mapa conceitual, utilizando um template previamente disponibilizado pelo professor. O foco está em compreender como elementos visuais, sonoros e performáticos se combinam para produzir sentidos em imagens e vídeos, ampliando a capacidade de interpretação e produção audiovisual. O uso da metodologia ativa de Sala de Aula Invertida permitirá que os alunos se preparem previamente, promovendo uma aula mais dinâmica e colaborativa, onde o professor atua como mediador e facilitador do processo de construção do conhecimento.

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8. 8. Cultura Maker:

   

   Nesta aula, o tema "Tudo por uma imagem" será explorado a partir da análise e produção de elementos sonoros e visuais, enfatizando como escolhas estéticas e culturais influenciam a construção de sentidos. Os estudantes serão convidados a refletir sobre a relação entre som e imagem, considerando aspectos como volume, timbre, intensidade, pausas, ritmo, efeitos sonoros e sincronização com o verbal. A metodologia ativa Cultura Maker será aplicada por meio da utilização de um diário de bordo, que os alunos preencherão em grupos para registrar o problema identificado, as alternativas geradas e a solução encontrada. Essa abordagem prática e colaborativa visa ampliar a capacidade crítica e criativa dos estudantes, aproximando-os do cotidiano midiático e tecnológico em que estão inseridos.

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