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Types of Speech

BNCC: EM13LGG101

📢 Você sabe quais são os principais type of speech? Sabe quais as características de cada um deles? Nesta aula de Linguagens e suas Tecnologias falaremos sobre cada um deles e suas características. Vem descobrir mais sobre esses discursos tão presentes nos nossos dias!


Atividades (8)

Navegue ao lado nos tipo de atividade para visualizar as propostas para essa aula.

  1. 1. Questão de múltipla escolha:

    Which speech has the following characteristics? It’s used to deliver a message while creating a relationship with an audience so they can enjoy the speech.

    A)

    Informative speech.

    B)

    Persuasive speech.

    C)

    Entertainment speech.

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  2. 2. Atividade aberta:

    Mídia do exercício 1
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  3. 3. Sala de Aula Invertida:

    Imagem da metodologia Sala de Aula Invertida

    Nesta aula, os alunos irão explorar o tema "Types of Speech" (Tipos de Discurso), que envolve a compreensão dos diferentes modos de expressão verbal utilizados em contextos variados, como discursos informativos, persuasivos, narrativos, entre outros. Esse conhecimento é essencial para que os estudantes possam identificar e analisar os processos de produção e circulação de discursos nas diversas linguagens, possibilitando escolhas conscientes e fundamentadas em seus interesses pessoais e coletivos. A metodologia de Sala de Aula Invertida será aplicada, incentivando os alunos a estudarem previamente o conteúdo e, em sala, desenvolverem um mapa conceitual colaborativo, aprofundando a compreensão do tema e promovendo a autonomia e o protagonismo no aprendizado.

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  4. 4. Aprendizagem Baseada em Projetos:

    Imagem da metodologia Aprendizagem Baseada em Projetos

    O tema "Types of Speech" aborda os diferentes tipos de discursos que utilizamos para comunicar ideias, opiniões e informações no cotidiano. Esses discursos podem ser narrativos, descritivos, argumentativos, expositivos, entre outros, e cada um possui características específicas que influenciam a forma como a mensagem é transmitida e recebida. No dia a dia, os estudantes encontram esses tipos de discurso em conversas, debates, textos jornalísticos, propagandas e redes sociais. Nesta aula, por meio da metodologia da Aprendizagem Baseada em Projetos, os alunos irão explorar esses tipos de discurso a partir de um template de avaliação por pares para analisar apresentações orais, desenvolvendo assim a compreensão crítica sobre os processos de produção e circulação de discursos em diferentes linguagens. A atividade visa promover a autonomia, o trabalho colaborativo e a reflexão sobre a comunicação eficaz, conectando teoria e prática de forma dinâmica e significativa.

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  5. 5. Design Thinking:

    Imagem da metodologia Design Thinking

    A compreensão dos diferentes tipos de discurso é fundamental para que os estudantes possam analisar criticamente as mensagens que recebem e produzem no dia a dia, seja na mídia, nas redes sociais, na escola ou em outras situações de comunicação. Os tipos de discurso — narrativo, descritivo, argumentativo, expositivo e injuntivo — permeiam diversas linguagens e contextos, influenciando a forma como as informações são apresentadas e interpretadas. Nesta aula, utilizaremos a metodologia ativa Design Thinking para que os alunos, por meio da construção de um mapa de empatia, possam se colocar no lugar do emissor ou receptor de um discurso, identificando seus pensamentos, sentimentos, percepções e desafios. Essa abordagem promove uma aprendizagem significativa e colaborativa, estimulando a análise crítica e a reflexão sobre os processos de produção e circulação dos discursos.

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  6. 6. Estudo de Caso:

    Imagem da metodologia Estudo de Caso

    O estudo dos "Types of Speech" (tipos de discurso) é fundamental para que os estudantes compreendam como diferentes formas de comunicação são utilizadas em contextos variados, influenciando a maneira como as mensagens são produzidas, interpretadas e circulam na sociedade. No cotidiano, os alunos encontram discursos narrativos em histórias e notícias, discursos argumentativos em debates e propagandas, discursos descritivos em relatórios e descrições, entre outros. Nesta aula, utilizaremos a metodologia ativa de Estudo de Caso para que os alunos investiguem um problema real relacionado aos tipos de discurso, promovendo uma análise crítica e reflexiva sobre a produção e circulação de mensagens. O material de apoio será um template de infográfico com lacunas a serem preenchidas, que auxiliará os estudantes na organização e apresentação dos resultados do estudo de caso.

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  7. 7. Aprendizagem Entre Pares:

    Imagem da metodologia Aprendizagem Entre Pares

    Nesta aula, os estudantes irão explorar o tema "Types of Speech" (Tipos de Discurso) por meio da construção colaborativa de um mapa conceitual, utilizando um template previamente elaborado que contém uma ideia central e oito sub-ideias organizadas em dois níveis de profundidade. O tema é fundamental para compreender como diferentes discursos são produzidos e circulam nas diversas linguagens, influenciando decisões pessoais e coletivas. Exemplos práticos incluem discursos em mídias sociais, debates políticos, propagandas e narrativas jornalísticas, que os estudantes encontram diariamente. A metodologia ativa de Aprendizagem Entre Pares será aplicada para que os alunos, em grupos, discutam, analisem e organizem as informações no mapa conceitual, promovendo a troca de saberes e o desenvolvimento crítico sobre o tema.

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  8. 8. Rotação por estações:

    Imagem da metodologia Rotação por estações

    O tema "Types of Speech" (Tipos de Discurso) é fundamental para que os estudantes compreendam as diferentes formas de comunicação presentes em nosso cotidiano, desde conversas informais até discursos formais, textos jornalísticos, publicitários e artísticos. Entender os tipos de discurso ajuda os alunos a analisar criticamente as mensagens que recebem e produzem, reconhecendo intenções, contextos e efeitos. Nesta aula, utilizaremos a metodologia ativa de Rotação por Estações para que os estudantes explorem o tema de diferentes maneiras, promovendo a participação ativa, o trabalho colaborativo e o protagonismo. Ao final, será aplicada a Dinâmica dos 3 Qs (Que bom, Que pena, Que tal) como ferramenta de avaliação reflexiva da experiência de aprendizagem.

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