Aula sobre Um Historico Da Intolerancia Religiosa
Metodologia ativa - Aprendizagem Entre Pares
Por que usar essa metodologia?
- Através desta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, argumentação, liderança, autoestima, comunicação, pensamento crítico, colaboração e responsabilidade.
Você sabia?
A aprendizagem entre pares foi desenvolvida por um professor de física, Eric Mazur, em 1990 na Universidade de Harvard. O professor notou a necessidade de mudar a forma tradicional das suas aulas, buscando maior engajamento dos alunos. Resolveu então, pesquisar e criar uma nova forma de ensinar e aprender em dupla.
A intolerância religiosa é um tema atual e presente em diversas sociedades. É importante que os alunos compreendam que a diversidade religiosa é um direito humano e que a intolerância religiosa é uma violação desse direito. Para contextualizar o tema, você pode apresentar exemplos de casos de intolerância religiosa que ocorreram no Brasil e no mundo, como a perseguição aos judeus durante o Holocausto, a discriminação aos muçulmanos após os ataques de 11 de setembro e a intolerância religiosa contra religiões de matriz africana no Brasil. Nesta aula, a metodologia ativa Aprendizagem Entre Pares será utilizada para que os alunos possam desenvolver habilidades de análise e argumentação sobre o tema.
Etapa 1 - Introdução
Apresente o tema da aula e a importância de se discutir a intolerância religiosa. Explique a metodologia Aprendizagem Entre Pares e divida os alunos em grupos de 4 a 5 pessoas, cada grupo deve escolher um líder.Etapa 2 - Criação do template
Cada grupo deve criar um template de avaliação por pares, contendo os critérios de avaliação organização do grupo, construção dos argumentos, apresentação e comunicação, desempenho geral, que devem ser preenchidos com uma nota numa escala de 1 a 5.Etapa 3 - Pesquisa
Cada grupo deve pesquisar sobre um subtema relacionado à intolerância religiosa, como a perseguição aos judeus, a discriminação aos muçulmanos ou a intolerância religiosa contra religiões de matriz africana no Brasil.Etapa 4 - Apresentação
Cada grupo deve apresentar seu subtema para os demais grupos, utilizando o template de avaliação por pares criado na etapa 2. Faça perguntas que relacionem a apresentação com a violação dos direitos humanos.Etapa 5 - Avaliação
Após todas as apresentações, os grupos devem avaliar uns aos outros, utilizando o template criado na etapa 2. Depois que os alunos registrarem as avaliações, eles deverão apresentar para a turma.Etapa 6 - Discussão em grupo
Conduza uma discussão em sala de aula sobre as apresentações e as avaliações, destacando os pontos positivos e negativos de cada grupo. Incentive os alunos a compartilharem o que acharam da aula e do tema trabalhado.Etapa 7 - Conclusão
Para sintetizar o assunto trabalhado, os alunos devem escrever um texto individual sobre o tema, utilizando as informações apresentadas nas apresentações e na discussão em sala de aula.
Intencionalidades pedagógicas
- Desenvolver habilidades de análise e argumentação sobre o tema da intolerância religiosa.
- Estimular a cooperação e a comunicação entre os alunos.
- Promover a reflexão sobre a importância da diversidade religiosa e o respeito às diferenças.
Critérios de avaliação
- Organização do grupo.
- Construção dos argumentos.
- Apresentação e comunicação.
- Desempenho geral.
Ações do professor
- Explicar o tema e a metodologia Aprendizagem Entre Pares.
- Conduzir a discussão em sala de aula sobre as apresentações e as avaliações.
- Estimular a cooperação e a comunicação entre os alunos.
- Promover a reflexão sobre a importância da diversidade religiosa e o respeito às diferenças.
- Avaliar os textos individuais dos alunos.
Ações do aluno
- Pesquisar sobre um subtema relacionado à intolerância religiosa.
- Criar um template de avaliação por pares.
- Apresentar seu subtema para os demais grupos.
- Avaliar os outros grupos utilizando o template criado na etapa 2.
- Escrever um texto individual sobre o tema.