Aula sobre Um histórico da intolerância religiosa
Metodologia ativa — Cultura Maker
Por que usar essa metodologia?
A Cultura Maker favorece a relação entre a teoria e a prática. Através dela conseguimos responder perguntas como: “Professor(a), onde vou usar isso? Por que devo aprender isso?”.
A Cultura Maker não é um passo a passo, ou seja, não é uma receita de bolo que os alunos apenas replicam. Só é considerado cultura maker se houver espaços para criação, autonomia e dinamismo.
Essa metodologia enriquece o processo criativo, a aprendizagem por pares e as habilidades socioemocionais. Propicia caminhos para as atividades interdisciplinares, permitindo que o aprendizado seja mais realista e significativo, perpassando entre as diferentes áreas, competências e habilidades.
Você sabia?
A cultura maker foi expandida após o movimento DIY sigla em inglês para “do it yourself”, que significa “faça você mesmo”. Essa cultura inspira as pessoas a construírem coisas incríveis.
A intolerância religiosa é um tema atual e presente em diversas sociedades. É importante que os alunos compreendam que a diversidade religiosa é um direito humano e que a intolerância pode gerar conflitos e violência. Nesta aula, os alunos irão utilizar a metodologia ativa Cultura Maker para criar um diário de bordo sobre o histórico da intolerância religiosa. Eles irão identificar problemas, gerar alternativas e soluções para a intolerância religiosa. Para contextualizar o tema, você pode apresentar exemplos de intolerância religiosa no Brasil e no mundo, como a perseguição aos judeus durante a Segunda Guerra Mundial e a intolerância religiosa contra religiões de matriz africana no Brasil.
Etapa 1 — Apresentação do tema
Apresente o tema da aula e contextualize a importância de discutir a intolerância religiosa. Convide os alunos a compartilhar suas experiências e opiniões sobre o tema.
Etapa 2 — Divisão em grupos
Explique a metodologia de Cultura Maker e explique como funcionará na aula. Em seguida, divida os alunos em grupos de 4 a 5 pessoas.
Etapa 3 — Identificação do problema
Cada grupo irá identificar um problema relacionado à intolerância religiosa. Você pode auxiliar fornecendo exemplos de problemas, como a discriminação de pessoas de determinada religião em locais públicos ou a violência contra templos religiosos.
Etapa 4 — Geração de alternativas
Cada grupo irá gerar alternativas para solucionar o problema identificado. Os alunos podem utilizar recursos como brainstorming e mind maps para gerar ideias.
Etapa 5 — Solução
Cada grupo irá escolher uma alternativa e desenvolver uma solução para o problema identificado. Os alunos podem utilizar recursos como maquetes, desenhos e protótipos para apresentar suas soluções.
Etapa 6 — Apresentação das soluções
Cada grupo irá apresentar sua solução para a turma. Incentive a participação de todos os alunos na apresentação e faça perguntas sobre as produções.
Etapa 7 — Reflexão
Conduza uma reflexão sobre a aula e o tema da intolerância religiosa. Os alunos serão convidados a compartilhar suas opiniões e aprendizados.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em descrever as dinâmicas comerciais das sociedades americanas e africanas e analisar suas interações com outras sociedades do Ocidente e do Oriente.
Estimular a criatividade e a inovação dos alunos na busca por soluções para problemas relacionados à intolerância religiosa.
Promover a reflexão crítica sobre a importância da diversidade religiosa e a necessidade de combater a intolerância.
Critérios de avaliação
Participação ativa dos alunos na atividade em grupo.
Identificação clara do problema relacionado à intolerância religiosa.
Geração de alternativas criativas e inovadoras para solucionar o problema.
Desenvolvimento de uma solução viável e coerente com o problema identificado.
Apresentação clara e objetiva da solução para a turma.
Ações do professor
Apresentar o tema da aula e contextualizar a importância de discutir a intolerância religiosa.
Dividir os alunos em grupos e orientá-los na atividade.
Estimular a participação ativa dos alunos na atividade em grupo.
Conduzir a reflexão sobre a aula e o tema da intolerância religiosa.
Avaliar o desempenho dos alunos na atividade.
Ações do aluno
Identificar um problema relacionado à intolerância religiosa.
Gerar alternativas criativas e inovadoras para solucionar o problema.
Desenvolver uma solução viável e coerente com o problema identificado.
Apresentar a solução para a turma de forma clara e objetiva.
Participar ativamente da reflexão sobre a aula e o tema da intolerância religiosa.