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Aula sobre Unesco E Os Patrimonios Culturais Da America Latina

Metodologia ativa - Aprendizagem Entre Pares

Por que usar essa metodologia?

  • Através desta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, argumentação, liderança, autoestima, comunicação, pensamento crítico, colaboração e responsabilidade.

Você sabia?

A aprendizagem entre pares foi desenvolvida por um professor de física, Eric Mazur, em 1990 na Universidade de Harvard. O professor notou a necessidade de mudar a forma tradicional das suas aulas, buscando maior engajamento dos alunos. Resolveu então, pesquisar e criar uma nova forma de ensinar e aprender em dupla.

A UNESCO é uma organização das Nações Unidas que tem como objetivo promover a cooperação internacional em áreas como educação, ciência e cultura. Neste contexto, a UNESCO é responsável pela preservação do patrimônio cultural da humanidade, incluindo monumentos, sítios arqueológicos e tradições culturais. Na América Latina, há muitos exemplos de patrimônios culturais que foram reconhecidos pela UNESCO, como o centro histórico de Salvador, na Bahia, e as ruínas de Machu Picchu, no Peru.

  1. Etapa 1 - Contextualização

    Apresente o tema "UNESCO e os patrimônios culturais da América Latina" e apresente exemplos práticos, como o centro histórico de Salvador (Bahia/Brasil), as ruínas de Machu Picchu (Peru).

  2. Etapa 2 - Divisão dos grupos

    Divida a turma em grupos de 4 a 5 alunos.

  3. Etapa 3 - Explicação da atividade

    Explique a atividade proposta. Eles trabalharão em grupo. Apresente os critérios de avaliação.

  4. Etapa 4 - Pesquisa

    Os grupos irão realizar a pesquisa sobre os patrimônios culturais da América Latina e a atuação da UNESCO nesse contexto.

  5. Etapa 5 - Construção dos argumentos

    Os grupos deverão construir os argumentos de forma clara e coesa, utilizando exemplos práticos.

  6. Etapa 6 - Apresentação

    Os grupos irão apresentar a atividade de forma clara e objetiva, utilizando recursos disponíveis.

  7. Etapa 7 - Avaliação

    Cada grupo irá avaliar o desempenho dos outros grupos, preenchendo o modelo de avaliação por pares.

  8. Etapa 8 - Finalização

    Apresente feedbacks a cada grupo, destacando os pontos positivos, a criatividade, a escolha de materiais na pesquisa, a apresentação e pontos de melhoria.

Intencionalidades pedagógicas

  • Desenvolver a habilidade de análise crítica dos alunos sobre a atuação das organizações mundiais nos processos de integração cultural e econômica, reconhecendo marcas desses processos em seus lugares de vivência.
  • Estimular a criatividade e a colaboração entre os alunos.
  • Proporcionar uma aula dinâmica e envolvente.

Critérios de avaliação

  • Organização do grupo: como o grupo se organizou para realizar a atividade proposta.
  • Construção dos argumentos: como os argumentos foram desenvolvidos e apresentados pelo grupo.
  • Apresentação e comunicação: como a apresentação foi realizada e como os alunos se comunicaram entre si.
  • Desempenho geral: avaliação geral do desempenho do grupo na atividade proposta.

Ações do professor

  • Apresentar o tema da aula e explicar a importância da UNESCO na preservação do patrimônio cultural.
  • Dividir os alunos em grupos e explicar a tarefa de criar um modelo de avaliação por pares.
  • Acompanhar os grupos durante a realização da atividade, esclarecendo dúvidas e orientando-os.
  • Fazer um feedback para cada grupo após as apresentações.

Ações do aluno

  • Realizar pesquisa sobre o patrimônio cultural escolhido.
  • Organizar as informações coletadas e construir argumentos.
  • Criar uma apresentação utilizando recursos.
  • Avaliar o desempenho dos outros grupos utilizando o modelo de avaliação por pares.
  • Receber feedback do professor e dos colegas.