Aula sobre União Europeia
Metodologia ativa — Aprendizagem Baseada em Problemas
Por que usar essa metodologia?
Com essa metodologia é possível trabalhar com problemas que façam parte do cotidiano dos alunos, visando maior envolvimento deles com o tema.
Essa metodologia desenvolve a criatividade, o trabalho em grupo e propicia o surgimento de diferentes soluções para um único problema.
Você sabia?
A aprendizagem baseada em problemas surgiu na década de 1960 em escolas de medicina no Canadá e na Holanda. Ela foi extremamente importante no diagnóstico de muitas doenças na época, propiciando um tratamento mais rápido e eficaz.
A União Europeia é uma organização política e econômica composta por 27 países europeus. Ela nasceu após a Segunda Guerra Mundial, visando unir os países europeus e evitar conflitos. A União Europeia tem uma moeda única, o euro, e um parlamento que representa os cidadãos europeus. A UE é uma das maiores potências econômicas do mundo, com grande influência na política global.
Etapa 1 — Apresentação do problema
Apresente o problema aos alunos: "Como a União Europeia influencia a economia e a política dos países membros e do mundo em geral?"
Etapa 2 — Organização em grupos
Divida os alunos são em grupos de 4 a 5 pessoas e estabeleça as funções de cada membro do grupo.
Etapa 3 — Pesquisa
Cada grupo pesquisa sobre um item especifico relacionado à União Europeia, como a história da UE, a economia da UE, a política da UE, a cultura da UE, entre outros. Oriente os alunos e divida os temas.
Etapa 4 — Discussão em grupo
Cada grupo deve discutir e analisar os dados coletados durante a pesquisa.
Etapa 5 — Criação do modelo Dinâmica dos 3 Qs
Cada grupo elabora um modelo de Dinâmica dos 3 Qs com os campos Que bom, "Que pena", "Que tal", que será utilizado como uma ferramenta de avaliação do estudante sobre a atividade.
Etapa 6 — Apresentação
Cada grupo apresenta os resultados da pesquisa e a análise feita, utilizando o modelo Dinâmica dos 3 Qs como ferramenta de avaliação.
Etapa 7 — Avaliação
Avalie a participação dos alunos durante a atividade, a qualidade da pesquisa e da análise feita, além da utilização correta do modelo Dinâmica dos 3 Qs.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade de análise crítica na compreensão do papel da UE na economia mundial;
Desenvolver a criatividade e a habilidade de trabalhar em grupo.
Critérios de avaliação
Participação ativa dos alunos durante a atividade;
Qualidade da pesquisa e da análise feita;
Utilização correta do modelo Dinâmica dos 3 Qs.
Ações do professor
Apresentar o tema e a questão-problema aos alunos;
Orientar os alunos durante a pesquisa e a análise;
Avaliar a participação dos alunos e a qualidade do trabalho realizado.
Ações do aluno
Realizar a pesquisa sobre o tema atribuído;
Discutir e analisar os dados coletados durante a pesquisa;
Criar o modelo Dinâmica dos 3 Qs e utilizá-lo como ferramenta de avaliação.