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Aula sobre Uniao Europeia

Metodologia ativa - Aprendizagem Baseada em Projetos

Por que usar essa metodologia?

  • Através desta metodologia, é possível incentivar o protagonismo do aluno e desenvolver habilidades que serão importantes na sua vida dentro e fora do ambiente escolar, como: colaboração, raciocínio lógico, pensamento crítico, proatividade e a percepção que é possível realizar a mesma tarefa de formas distintas.
  • Com essa metodologia os alunos em grupo se aprofundam na temática proposta para desenvolver um projeto que apresenta ligação com o seu cotidiano. Na busca por possíveis soluções, a aprendizagem por pares favorece a tomada de decisão, o desenvolvimento da escuta ativa e uma aprendizagem mais significativa.

Você sabia?

A aprendizagem baseada em projetos é uma forte aliada da interdisciplinaridade. É possível propor essa metodologia em parceria com outras disciplinas e potencializar ainda mais o processo ensino aprendizagem.

A União Europeia é uma organização internacional composta por 27 países membros, cujo objetivo é promover a integração econômica, política e cultural entre os países europeus. A UE é uma das maiores economias do mundo, com grande influência global, sendo importante para entender a integração mundial.

  1. Etapa 1 - Apresentação do tema

    Apresente o tema União Europeia, explicando sua importância e objetivos, e seu processo de formação. Faça uma roda de conversa para discutir o que os estudantes já sabem sobre o assunto.

  2. Etapa 2 - Divisão em grupos

    Divida os estudantes em grupos de 4 ou 5 pessoas para a realização do projeto. Explique os critérios da divisão e estabeleça funções para os integrantes do grupo.

  3. Etapa 3 - Definição do problema

    Cada grupo deverá definir uma questão-problema relacionada à União Europeia que será o foco da pesquisa. Auxilie na escolha e elaboração das questões-problemas.

  4. Etapa 4 - Geração de alternativas

    Os grupos irão pesquisar e discutir possíveis alternativas para solucionar a questão-problema definida anteriormente.

  5. Etapa 5 - Solução

    Cada grupo deverá escolher uma alternativa e apresentar uma solução para a questão-problema definida.

  6. Etapa 6 - Criação do diário de bordo

    Cada grupo irá criar um diário de bordo, contendo os campos de Problema, Geração de Alternativas e Solução. O diário deverá ser feito em folhas de papel sulfite, ou outro material que esteja disponível.

  7. Etapa 7 - Apresentação dos projetos

    Cada grupo irá apresentar seu diário de bordo para a turma e para o professor. Avalie as apresentações e oriente os estudantes a avaliarem a qualidade da pesquisa apresentada. Uma sugestão é a avaliação por rubricas.

Intencionalidades pedagógicas

  • Desenvolver a habilidade de análise crítica e resolução de problemas.
  • Estimular a pesquisa e trabalho em grupo.
  • Desenvolver a criatividade.

Critérios de avaliação

  • Qualidade da pesquisa realizada pelo grupo.
  • Criatividade na apresentação do diário de bordo.
  • Coerência entre o problema definido e a solução apresentada.

Ações do professor

  • Apresentar e contextualizar o tema e auxiliar na escolha dos problemas.
  • Orientar os grupos na geração de alternativas e escolha da solução.
  • Avaliar a qualidade da pesquisa e apresentação dos projetos.

Ações do aluno

  • Pesquisar sobre a União Europeia e definir um problema relacionado ao tema.
  • Discutir e gerar possíveis alternativas para solucionar o problema.
  • Criar o diário de bordo e apresentar o projeto para a turma.