Aula sobre União Europeia
Metodologia ativa — Aprendizagem Entre Pares
Por que usar essa metodologia?
Através desta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, argumentação, liderança, autoestima, comunicação, pensamento crítico, colaboração e responsabilidade.
Você sabia?
A aprendizagem entre pares foi desenvolvida por um professor de física, Eric Mazur, em 1990 na Universidade de Harvard. O professor notou a necessidade de mudar a forma tradicional das suas aulas, buscando maior engajamento dos alunos. Resolveu então, pesquisar e criar uma nova forma de ensinar e aprender em dupla.
A União Europeia é uma organização política e econômica composta por 27 países europeus. A UE é responsável por tomar decisões importantes que afetam a vida de milhões de pessoas, como a regulamentação do comércio, a política ambiental e a imigração.
Etapa 1 — Introdução
Inicie explicando o que é a União Europeia e sua importância para a economia global. Em seguida apresente o objetivo da atividade.
Etapa 2 — Formação dos grupos
Divida os alunos duplas em grupos de 4 pessoas e determine funções a todos os membros do grupo.
Etapa 3 — Pesquisa
Cada grupo deve pesquisar sobre um tema relacionado à União Europeia, como a história da UE, a consolidação da moeda única, a livre circulação de pessoas e bens, entre outros. Organize os materiais necessários e que estiver disponível para a pesquisa. Use fontes diversas para a pesquisa.
Etapa 4 — Construção do modelo de avaliação por pares
Explique aos alunos o que é um modelo de avaliação por pares e como ele deve ser construído. Os grupos ou duplas irão criar um modelo contendo os critérios de avaliação, organização do grupo, construção dos argumentos, apresentação e comunicação, desempenho geral, que devem ser preenchidos com uma nota numa escala de 1 a 5.
Etapa 5 — Preparação da apresentação
Cada grupo irá preparar uma apresentação sobre o seu tema, utilizando cartazes, desenhos, mapa mental e outras formas que achar adequada.
Etapa 6 — Apresentação
Cada grupo irá apresentar seu tema para a turma. Estimule a participação dos alunos, oriente-os a esclarecer as dúvidas fazendo perguntas.
Etapa 7 — Avaliação por pares
Ao final de cada apresentação oriente os grupos a preencher o modelo de avaliação por pares, avaliando o desempenho do grupo e do apresentador.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade de análise e interpretação de fatos e situações.
Estimular o trabalho em equipe e a colaboração entre os alunos.
Desenvolver a capacidade de comunicação e argumentação.
Critérios de avaliação
Organização do grupo: analisar como o grupo se organizou para realizar a pesquisa e o preparo da apresentação.
Construção dos argumentos: Considerar como o grupo argumentou e defendeu seu ponto de vista.
Apresentação e comunicação: Avaliar como o grupo se apresentou e se comunicou com a turma.
Ações do professor
Explicar e contextualizar a União Europeia e sua importância.
Orientar os alunos na pesquisa e na construção do modelo de avaliação por pares.
Avaliar a qualidade das apresentações e ajudar os alunos a melhorar seu desempenho.
Ações do aluno
Realizar a pesquisa utilizando fontes diversas.
Trabalhar em equipe para construir o modelo de avaliação por pares e preparar a apresentação.
Avaliar o desempenho dos outros grupos e receber devolutiva sobre sua própria apresentação.