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Aula sobre Uniao Europeia

Metodologia ativa - Aprendizagem Entre Pares

Por que usar essa metodologia?

  • Através desta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, argumentação, liderança, autoestima, comunicação, pensamento crítico, colaboração e responsabilidade.

Você sabia?

A aprendizagem entre pares foi desenvolvida por um professor de física, Eric Mazur, em 1990 na Universidade de Harvard. O professor notou a necessidade de mudar a forma tradicional das suas aulas, buscando maior engajamento dos alunos. Resolveu então, pesquisar e criar uma nova forma de ensinar e aprender em dupla.

A União Europeia é uma organização política e econômica composta por 27 países europeus. A UE é responsável por tomar decisões importantes que afetam a vida de milhões de pessoas, como a regulamentação do comércio, a política ambiental e a imigração.

  1. Etapa 1 - Introdução

    Inicie explicando o que é a União Europeia e sua importância para a economia global. Em seguida apresente o objetivo da atividade.

  2. Etapa 2 - Formação dos grupos

    Divida os alunos duplas em grupos de 4 pessoas e determine funções a todos os membros do grupo.

  3. Etapa 3 - Pesquisa

    Cada grupo deve pesquisar sobre um tema relacionado à União Europeia, como a história da UE, a consolidação da moeda única, a livre circulação de pessoas e bens, entre outros. Organize os materiais necessários e que estiver disponível para a pesquisa. Use fontes diversas para a pesquisa.

  4. Etapa 4 - Construção do modelo de avaliação por pares

    Explique aos alunos o que é um modelo de avaliação por pares e como ele deve ser construído. Os grupos ou duplas irão criar um modelo contendo os critérios de avaliação, organização do grupo, construção dos argumentos, apresentação e comunicação, desempenho geral, que devem ser preenchidos com uma nota numa escala de 1 a 5.

  5. Etapa 5 - Preparação da apresentação

    Cada grupo irá preparar uma apresentação sobre o seu tema, utilizando cartazes, desenhos, mapa mental e outras formas que achar adequada.

  6. Etapa 6 - Apresentação

    Cada grupo irá apresentar seu tema para a turma. Estimule a participação dos alunos, oriente-os a esclarecer as dúvidas fazendo perguntas.

  7. Etapa 7 - Avaliação por pares

    Ao final de cada apresentação oriente os grupos a preencher o modelo de avaliação por pares, avaliando o desempenho do grupo e do apresentador.

Intencionalidades pedagógicas

  • Desenvolver a habilidade de análise e interpretação de fatos e situações.
  • Estimular o trabalho em equipe e a colaboração entre os alunos.
  • Desenvolver a capacidade de comunicação e argumentação.

Critérios de avaliação

  • Organização do grupo: analisar como o grupo se organizou para realizar a pesquisa e o preparo da apresentação.
  • Construção dos argumentos: Considerar como o grupo argumentou e defendeu seu ponto de vista.
  • Apresentação e comunicação: Avaliar como o grupo se apresentou e se comunicou com a turma.

Ações do professor

  • Explicar e contextualizar a União Europeia e sua importância.
  • Orientar os alunos na pesquisa e na construção do modelo de avaliação por pares.
  • Avaliar a qualidade das apresentações e ajudar os alunos a melhorar seu desempenho.

Ações do aluno

  • Realizar a pesquisa utilizando fontes diversas.
  • Trabalhar em equipe para construir o modelo de avaliação por pares e preparar a apresentação.
  • Avaliar o desempenho dos outros grupos e receber devolutiva sobre sua própria apresentação.