Aula sobre Uses of HAVE TO and MODAL VERBS (should, must, may, might)
Metodologia ativa — Cultura Maker
Por que usar essa metodologia?
A Cultura Maker favorece a relação entre a teoria e a prática. Através dela conseguimos responder perguntas como: “Professor(a), onde vou usar isso? Por que devo aprender isso?”.
A Cultura Maker não é um passo a passo, ou seja, não é uma receita de bolo que os alunos apenas replicam. Só é considerado cultura maker se houver espaços para criação, autonomia e dinamismo.
Essa metodologia enriquece o processo criativo, a aprendizagem por pares e as habilidades socioemocionais. Propicia caminhos para as atividades interdisciplinares, permitindo que o aprendizado seja mais realista e significativo, perpassando entre as diferentes áreas, competências e habilidades.
Você sabia?
A cultura maker foi expandida após o movimento DIY sigla em inglês para “do it yourself”, que significa “faça você mesmo”. Essa cultura inspira as pessoas a construírem coisas incríveis.
Nesta atividade, vamos aprender sobre os verbos modais "should, must, have to, may e might" e seus usos.
Esses verbos são muito importantes para indicar recomendação, necessidade, obrigação e probabilidade.
Eles são muito utilizados no dia a dia, em situações como recomendações médicas, regras de trânsito, conselhos de amigos e muito mais.
Para tornar a atividade mais dinâmica e divertida, vamos utilizar a metodologia ativa Cultura Maker, na qual os alunos vão criar um fanzine para desenvolver o tema e seus subtópicos.
Etapa 1 — Introdução
Inicie a aula explicando sobre o tema e seus usos, utilizando exemplos práticos e didáticos.
Em seguida, apresente a metodologia Cultura Maker e explique como os alunos irão criar o fanzine.
Etapa 2 — Divisão dos grupos
Os alunos serão divididos em grupos de até 4 pessoas para trabalhar na criação do fanzine.
Etapa 3 — Pesquisa
Cada grupo deverá fazer uma pesquisa sobre o tema, buscando exemplos práticos e situações cotidianas em que os verbos modais são utilizados.
Disponibilize materiais de apoio, como livros e artigos.
Etapa 4 — Criação do fanzine
Com a pesquisa em mãos, os alunos deverão criar o fanzine usando papel A4 dividido em 8 partes. Cada parte deverá abordar um subtópico relacionado aos usos dos verbos modais.
Os alunos poderão inserir desenhos, colagens e textos curtos para ilustrar cada parte.
Etapa 5 — Apresentação dos fanzines
Cada grupo apresentará seu fanzine para a turma, explicando cada parte e os exemplos utilizados.
Etapa 6 — Discussão em grupo
Após as apresentações, os alunos farão uma discussão em grupo sobre os usos dos verbos modais, trocando experiências e aprendizados.
Etapa 7 — Encerramento
Faça um resumo e incentive os alunos a continuarem praticando os usos dos verbos modais em seu cotidiano.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em empregar os verbos modais "should, must, have to, may e might" de forma inteligível.
Estimular a criatividade e a autonomia dos alunos na criação do fanzine.
Fomentar a pesquisa e a troca de conhecimentos entre os alunos.
Critérios de avaliação
Utilização correta dos verbos modais nos exemplos apresentados.
Criatividade e originalidade na criação do fanzine.
Participação ativa na pesquisa e na discussão em grupo.
Ações do professor
Explicar de forma clara e didática sobre o tema e a metodologia.
Disponibilizar materiais de apoio para a pesquisa.
Estimular a criatividade e a autonomia dos alunos na criação do fanzine.
Ações do aluno
Realizar a pesquisa de forma responsável e organizada.
Participar ativamente na criação do fanzine.
Contribuir para a discussão em grupo.