Aula sobre Uses Of Simple Past Usos Do Passado Simples
Metodologia ativa - Aprendizagem Entre Pares
Por que usar essa metodologia?
- Através desta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, argumentação, liderança, autoestima, comunicação, pensamento crítico, colaboração e responsabilidade.
Você sabia?
A aprendizagem entre pares foi desenvolvida por um professor de física, Eric Mazur, em 1990 na Universidade de Harvard. O professor notou a necessidade de mudar a forma tradicional das suas aulas, buscando maior engajamento dos alunos. Resolveu então, pesquisar e criar uma nova forma de ensinar e aprender em dupla.
O passado simples (simple past) é um tempo verbal usado para descrever ações ou eventos que ocorreram no passado. É uma ferramenta importante para expressar ideias e histórias sobre experiências pessoais, eventos passados e ações concluídas. Nesta aula, os alunos serão incentivados a participar de uma atividade de criação de um template de avaliação por pares para melhorar seu entendimento sobre os "usos do passado simples".
Etapa 1 - Contextualização
Apresente o tema "Uses of simple past" e forneça exemplos práticos de como utilizar o passado simples. Explique a metodologia de aprendizagem entre pares.Etapa 2 - Formação dos Grupos
Os alunos serão divididos em grupos e deverão trabalhar juntos para definir os critérios de avaliação que serão usados para avaliar o trabalho dos outros grupos.Etapa 3 - Preparação
Os grupos se reunirão para desenvolver suas apresentações sobre o tema, considerando os critérios de avaliação definidos anteriormente.Etapa 4 - Apresentação das Avaliações por Pares
Cada grupo fará uma apresentação e aplicará os critérios para avaliar o trabalho de outro grupo.Etapa 5 - Feedback
Ofereça feedback aos grupos e incentive a discussão para que os alunos possam aprender com as avaliações recebidas.Etapa 6 - Encerramento
Faça uma revisão do que foi aprendido durante a aula e incentive a discussão sobre o tema, mas também sobre a importância da colaboração e do trabalho em equipe.
Intencionalidades pedagógicas
- Desenvolver habilidades de escrita.
- Promover a compreensão dos diferentes usos do passado simples.
- Incentivar o trabalho em equipe e a colaboração.
Critérios de avaliação
- Organização do grupo.
- Construção da apresentação e comunicação.
- Desempenho geral.
Ações do professor
- Introduzir o tema e fornecer exemplos práticos.
- Dividir os alunos em grupos e apresentar o conceito de avaliação por pares.
- Ajudar os alunos a definir os critérios de avaliação e fornecer feedback.
- Oferecer suporte durante as atividades.
- Incentivar o trabalho em equipe e a colaboração.
Ações do aluno
- Trabalhar em grupo para definir os critérios de avaliação.
- Desenvolver argumentos e preparar as apresentações.
- Fornecer feedback aos colegas com base nos critérios definidos.
- Trabalhar juntos para criar um template de avaliação por pares.
- Participar ativamente da apresentação e interagir com a classe.