Aula sobre Uses of simple past (Usos do passado simples)
Metodologia ativa — Aprendizagem Entre Pares
Por que usar essa metodologia?
Através desta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, argumentação, liderança, autoestima, comunicação, pensamento crítico, colaboração e responsabilidade.
Você sabia?
A aprendizagem entre pares foi desenvolvida por um professor de física, Eric Mazur, em 1990 na Universidade de Harvard. O professor notou a necessidade de mudar a forma tradicional das suas aulas, buscando maior engajamento dos alunos. Resolveu então, pesquisar e criar uma nova forma de ensinar e aprender em dupla.
O passado simples (simple past) é um tempo verbal usado para descrever ações ou eventos que ocorreram no passado. É uma ferramenta importante para expressar ideias e histórias sobre experiências pessoais, eventos passados e ações concluídas. Nesta aula, os alunos serão incentivados a participar de uma atividade de criação de um template de avaliação por pares para melhorar seu entendimento sobre os "usos do passado simples".
Etapa 1 — Contextualização
Apresente o tema "Uses of simple past" e forneça exemplos práticos de como utilizar o passado simples. Explique a metodologia de aprendizagem entre pares.
Etapa 2 — Formação dos Grupos
Os alunos serão divididos em grupos e deverão trabalhar juntos para definir os critérios de avaliação que serão usados para avaliar o trabalho dos outros grupos.
Etapa 3 — Preparação
Os grupos se reunirão para desenvolver suas apresentações sobre o tema, considerando os critérios de avaliação definidos anteriormente.
Etapa 4 — Apresentação das Avaliações por Pares
Cada grupo fará uma apresentação e aplicará os critérios para avaliar o trabalho de outro grupo.
Etapa 5 — Feedback
Ofereça feedback aos grupos e incentive a discussão para que os alunos possam aprender com as avaliações recebidas.
Etapa 6 — Encerramento
Faça uma revisão do que foi aprendido durante a aula e incentive a discussão sobre o tema, mas também sobre a importância da colaboração e do trabalho em equipe.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver habilidades de escrita.
Promover a compreensão dos diferentes usos do passado simples.
Incentivar o trabalho em equipe e a colaboração.
Critérios de avaliação
Organização do grupo.
Construção da apresentação e comunicação.
Desempenho geral.
Ações do professor
Introduzir o tema e fornecer exemplos práticos.
Dividir os alunos em grupos e apresentar o conceito de avaliação por pares.
Ajudar os alunos a definir os critérios de avaliação e fornecer feedback.
Oferecer suporte durante as atividades.
Incentivar o trabalho em equipe e a colaboração.
Ações do aluno
Trabalhar em grupo para definir os critérios de avaliação.
Desenvolver argumentos e preparar as apresentações.
Fornecer feedback aos colegas com base nos critérios definidos.
Trabalhar juntos para criar um template de avaliação por pares.
Participar ativamente da apresentação e interagir com a classe.