Aula sobre Usinas elétricas
Metodologia ativa — Rotação por estações
Por que usar essa metodologia?
Esta metodologia é muito necessária quando pensamos em personalização da aprendizagem. Através dela, podemos trabalhar com circuitos projetados, chamados de estações. Cada estação possui uma atividade com início, meio e fim, para que os alunos possam começar por qualquer uma delas sem que haja uma ordem fixa a seguir.
Ao trabalhar esta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, comunicação, alfabetização digital, pensamento crítico, capacidade de trabalhar em equipe e gestão de tempo.
Você sabia?
É importante ressaltar que para ser caracterizada como rotação por estação é necessário ter ao menos uma estação no formato digital.
A energia elétrica é uma parte fundamental do cotidiano dos estudantes, sendo utilizada em suas casas, escolas e comunidades. As usinas elétricas são responsáveis por gerar essa energia, mas cada tipo de usina tem suas particularidades e impactos socioambientais. Nesta aula, os estudantes irão discutir e avaliar as usinas de geração de energia elétrica, suas semelhanças e diferenças, seus impactos socioambientais e como essa energia chega e é usada em sua cidade, comunidade, casa ou escola. Para isso, será utilizada a metodologia ativa Rotação por estações, que permitirá que os alunos desenvolvam diferentes atividades relacionadas ao tema.
Etapa 1 — Introdução
O professor irá apresentar o tema da aula e contextualizar os estudantes sobre as diferentes formas de geração de energia elétrica. Será feita uma roda de conversa para que os alunos possam compartilhar suas experiências e conhecimentos prévios sobre o assunto.
Etapa 2 — Estação 1 - Termelétricas
Os alunostrabalhar em um grupo e pesquisar sobre as usinas termelétricas, suas características, funcionamento e impactos socioambientais. Eles deverão criar um mapa mental com as informações mais relevantes e apresentar para os demais grupos.
Etapa 3 — Estação 2 - Hidrelétricas
Os alunos irão trabalhar em um grupo e pesquisar sobre as usinas hidrelétricas, suas características, funcionamento e impactos socioambientais. Eles deverão criar outro mapa mental com as informações mais relevantes e apresentar para os demais grupos.
Etapa 4 — Estação 3 - Energias renováveis
Os alunos irão trabalhar em um grupo e pesquisar sobre as usinas de energia renovável, como a eólica e a solar, suas características, funcionamento e impactos socioambientais. Eles deverão escolher uma para o Brasil investir mais, argumentando baseados em suas pesquisas.
Etapa 5 — Discussão em grupo
Os grupos se reunirão para discutir e avaliar as usinas elétricas, comparando as semelhanças e diferenças entre os diferentes tipos de usina, seus impactos socioambientais e como a energia gerada chega e é usada em sua cidade, comunidade, casa ou escola.
Etapa 6 — Apresentação final
Cada grupo irá apresentar um resumo das discussões realizadas para a turma. Faça uma síntese das informações apresentadas.
Etapa 7 — Conclusão
Faça uma reflexão sobre a aula e como ela pode ser aplicada no cotidiano dos estudantes.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver habilidades de pesquisa e análise de informações;
Estimular a participação ativa dos alunos na construção do conhecimento;
Promover a reflexão crítica sobre o uso da energia elétrica e seus impactos socioambientais;
Desenvolver habilidades de comunicação e apresentação oral;
Estimular a cooperação e troca de conhecimentos entre os alunos.
Critérios de avaliação
Participação ativa nas atividades propostas;
Qualidade e clareza das informações apresentadas nos cartazes;
Participação na discussão em grupo;
Qualidade e clareza da apresentação final;
Reflexão crítica sobre o tema proposto.
Ações do professor
Contextualizar o tema e estimular a participação dos alunos;
Orientar os alunos nas atividades propostas;
Estimular a cooperação e troca de conhecimentos entre os alunos;
Fazer uma síntese das informações apresentadas;
Fazer uma reflexão sobre a aula e como ela pode ser aplicada no cotidiano dos estudantes.
Ações do aluno
Participar ativamente das atividades propostas;
Realizar pesquisas e análises críticas sobre as informações coletadas;
Cooperar e trocar conhecimentos com os demais alunos;
Apresentar as informações de forma clara e objetiva;
Refletir criticamente sobre o tema proposto.