Aula sobre Uso de drogas e sua relação com ISTs
Metodologia ativa — Estudo de Caso
Por que usar essa metodologia?
O estudo de caso aproxima o estudante do método científico, estimula a observação e experimentação. No estudo de caso o resultado final pode ser compartilhado com a comunidade escolar auxiliando na disseminação da informação em temas complexos e necessários.
Ao trabalhar esta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como investigação, empatia, observação, resolução de problemas, elaboração de estratégias, e proatividade.
Você sabia?
O estudo de caso é utilizado na área da pesquisa acadêmica e visa analisar fenômenos através de estratégias científicas.
O uso de drogas é um fenômeno que afeta diversas esferas da vida dos jovens, influenciando não apenas sua saúde física e mental, mas também suas relações sociais e escolhas de vida. Além disso, o uso de substâncias pode aumentar a vulnerabilidade às Infecções Sexualmente Transmissíveis (ISTs), devido a comportamentos de risco associados, como a prática sexual desprotegida.
Nesta aula, utilizaremos a metodologia ativa de Estudo de Caso para que os estudantes possam investigar, analisar e propor soluções relacionadas a essa temática, promovendo uma compreensão crítica e contextualizada. O material de apoio será um template de infográfico com lacunas a serem preenchidas, que auxiliará os alunos na organização das informações e na comunicação dos resultados de sua pesquisa, tornando o aprendizado mais dinâmico e aplicável ao cotidiano.
Etapa 1 — Formação dos grupos e definição do tema
Inicie a aula organizando os estudantes em grupos heterogêneos, garantindo diversidade de perspectivas. Em seguida, apresente os temas relacionados ao uso de drogas e sua relação com ISTs, distribuindo-os entre os grupos para que cada um tenha um foco específico. Essa etapa visa estimular o trabalho colaborativo e a responsabilidade compartilhada na pesquisa.
Etapa 2 — Identificação do problema e definição da temática
Cada grupo discute internamente para identificar um problema específico dentro do tema geral, como a influência do álcool no aumento das ISTs ou o impacto das drogas ilícitas na prevenção. Oriente os alunos a delimitar a temática da pesquisa, garantindo que seja clara e viável para o levantamento de dados.
Etapa 3 — Levantamento de dados
Os estudantes realizam entrevistas com pessoas da comunidade, como profissionais de saúde, familiares ou jovens, além de pesquisar em fontes confiáveis como sites oficiais e artigos científicos. Incentive o uso de perguntas abertas e a coleta de informações variadas para enriquecer a análise.
Etapa 4 — Análise do contexto
Com os dados coletados, os grupos discutem as causas do problema identificado, refletindo sobre fatores sociais, culturais e comportamentais que contribuem para a vulnerabilidade dos jovens. Estimule a reflexão sobre a possibilidade de prevenção e as estratégias que podem ser adotadas para minimizar os riscos.
Etapa 5 — Comparação com dados oficiais
Os alunos consultam dados oficiais disponíveis em órgãos de saúde e instituições reconhecidas para comparar com as informações obtidas nas entrevistas e pesquisas. Essa etapa permite validar os dados e ampliar a compreensão do problema, promovendo uma visão crítica e fundamentada.
Etapa 6 — Elaboração do infográfico
Utilizando o template fornecido pelo professor, os grupos preenchem as lacunas com as informações pesquisadas, organizando o conteúdo de forma clara e visualmente atraente. O infográfico servirá como material de divulgação para a comunidade, reforçando a importância da prevenção e do conhecimento sobre o tema.
Etapa 7 — Apresentação e discussão das soluções
Cada grupo apresenta seu infográfico para a turma, explicando as informações coletadas, a análise realizada e as soluções propostas para a prevenção do uso de drogas e das ISTs. Promova um debate construtivo, incentivando a troca de ideias e o aprofundamento do tema, consolidando o aprendizado.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a capacidade dos alunos de identificar e analisar problemas relacionados ao uso de drogas e sua relação com ISTs.
Estimular a pesquisa e o levantamento de dados reais por meio de entrevistas e consultas a fontes confiáveis.
Promover a análise crítica do contexto social e dos fatores que contribuem para a vulnerabilidade dos jovens.
Fomentar a comparação entre dados coletados e informações oficiais para validar e ampliar o conhecimento.
Incentivar a elaboração de soluções práticas e a comunicação eficaz por meio da criação de infográficos.
Desenvolver habilidades de trabalho em grupo, pesquisa, análise crítica e comunicação.
Critérios de avaliação
Participação ativa e colaborativa nas etapas do estudo de caso.
Qualidade e relevância dos dados coletados e apresentados.
Capacidade de análise crítica e contextualização do problema.
Criatividade e clareza na elaboração do infográfico.
Apresentação coerente das soluções propostas para prevenção e promoção da saúde.
Ações do professor
Organizar a turma em grupos heterogêneos e definir os temas específicos para cada grupo.
Apresentar o template de infográfico com lacunas a serem preenchidas, explicando seu uso como ferramenta de apoio.
Orientar os alunos na identificação do problema e na definição da temática da pesquisa.
Acompanhar e apoiar os grupos durante o levantamento de dados, incentivando o uso de entrevistas e pesquisas em fontes confiáveis.
Estimular a análise crítica dos dados coletados e a comparação com informações oficiais.
Orientar a elaboração dos infográficos, garantindo que as lacunas sejam preenchidas com informações relevantes e claras.
Promover a apresentação dos trabalhos e fomentar a discussão sobre as soluções propostas.
Ações do aluno
Participar da formação dos grupos e colaborar na escolha do tema a ser pesquisado.
Identificar e definir o problema relacionado ao uso de drogas e ISTs.
Realizar levantamento de dados por meio de entrevistas, pesquisas e consultas a fontes confiáveis.
Analisar o contexto social e os fatores que influenciam o problema.
Comparar os dados coletados com informações oficiais para validar as conclusões.
Preencher o template de infográfico com as informações pesquisadas, organizando-as de forma clara.
Apresentar o infográfico e as soluções propostas para a turma, promovendo o debate.