Aula sobre Uso Dos Porques
Metodologia ativa - Ensino Híbrido
Por que usar essa metodologia?
- Através do Ensino Híbrido é possível obter o que há de melhor entre os dois formatos (físico e digital), valorizando a personalização da aprendizagem.
- Essa abordagem pedagógica permite que o aluno tenha acesso ao conteúdo antes do encontro presencial e possa estudar em diferentes ambientes.
- O tempo de aula presencial é melhor aproveitado. Os momentos de aprendizado ativo são dedicados a dúvidas, resolução de problemas, discussões e outras atividades colaborativas com foco na aprendizagem com significado.
- Ao trabalhar esta abordagem ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, alfabetização digital, comunicação, pensamento crítico, colaboração e responsabilidade.
Você sabia?
O ensino híbrido é conhecido como abordagem pedagógica ativa que propicia a utilização em conjunto de muitas outras metodologias, como a sala de aula invertida e a rotação por estações.
O uso correto dos porquês é um tema importante na língua portuguesa, pois muitos alunos têm dificuldade em entender e aplicar as diferentes formas de utilização dessas palavras. Por isso, nesta aula, vamos trabalhar com a metodologia ativa Ensino Híbrido, em que os alunos serão os protagonistas do seu próprio aprendizado. Para contextualizar o tema, podemos apresentar exemplos de situações cotidianas em que os porquês são usados de maneira correta ou incorreta, como em conversas informais, textos jornalísticos ou até mesmo em redes sociais.
Etapa 1 - Check-in e apresentação do tema
Professor, na metodologia Ensino Híbrido, é importante que os estudantes tenham um material prévio disponível para análise e pesquisa inicial, anotando suas principais descobertas. Desta forma, ao iniciar a aula, você pode realizar um check-in, em que os alunos compartilham suas expectativas e conhecimentos prévios sobre o tema. Em seguida, apresente o objetivo da aula e explique os diferentes usos dos porquês, utilizando exemplos práticos e didáticos, além da colaboração da turma.Etapa 2 - Construção do template de registro de aprendizagem
Os alunos devem criar um template de registro de aprendizagem, contendo os campos de Check-in e Check-out, para registrar o que estão aprendendo ao longo da aula. Você pode oferecer modelos ou sugestões de como organizar o template.Etapa 3 - Exploração do tema em grupos
Os alunos devem se dividir em grupos e explorar os diferentes usos dos porquês, utilizando textos e exercícios disponibilizados pelo professor. Cada grupo deve apresentar aos demais o que aprendeu sobre um determinado uso dos porquês.Etapa 4 - Discussão em sala
Conduza uma discussão em sala de aula, em que os alunos possam esclarecer dúvidas e compartilhar o que aprenderam com os colegas. O professor pode utilizar perguntas abertas para estimular a participação dos alunos.Etapa 5 - Aplicação em atividades práticas
Os alunos devem aplicar o que aprenderam em atividades práticas, como produção de textos, exercícios de fixação e jogos educativos. Você pode disponibilizar materiais de apoio para os alunos que precisarem de ajuda.Etapa 6 - Check-out e avaliação
Os alunos devem fazer um check-out, registrando o que aprenderam na aula e o que ainda têm dúvidas. Analise a participação dos alunos ao longo da aula e a aplicação do que foi aprendido nas atividades práticas.
Intencionalidades pedagógicas
- Desenvolver a habilidade dos alunos em utilizar os diferentes usos dos porquês de maneira correta.
- Estimular a participação e a colaboração dos alunos em atividades em grupo.
- Promover a autonomia dos alunos em seu próprio processo de aprendizagem.
Critérios de avaliação
- Participação ativa dos alunos durante a aula.
- Aplicação correta dos diferentes usos dos porquês nas atividades práticas.
- Clareza e objetividade na produção de textos.
Ações do professor
- Apresentar o tema de forma clara e objetiva.
- Estimular a participação e a colaboração dos alunos em atividades em grupo.
- Propor atividades práticas que estimulem a aplicação do que foi aprendido.
Ações do aluno
- Participar ativamente das atividades propostas pelo professor.
- Colaborar com os colegas em atividades em grupo.
- Aplicar corretamente os diferentes usos dos porquês nas atividades práticas.