Aula sobre Uso Dos Porques
Metodologia ativa - Estudo de Caso
Por que usar essa metodologia?
- O estudo de caso aproxima o estudante do método científico, estimula a observação e experimentação. No estudo de caso o resultado final pode ser compartilhado com a comunidade escolar auxiliando na disseminação da informação em temas complexos e necessários.
- Ao trabalhar esta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como investigação, empatia, observação, resolução de problemas, elaboração de estratégias, e proatividade.
Você sabia?
O estudo de caso é utilizado na área da pesquisa acadêmica e visa analisar fenômenos através de estratégias científicas.
O uso dos porquês é uma das principais dificuldades dos alunos na língua portuguesa. É muito comum encontrarmos frases como "porquê eu não sei", "por que ele não veio?", "porquê?", "por que isso aconteceu?". Nessa aula, vamos trabalhar o uso correto dos porquês, utilizando a metodologia ativa Estudo de Caso, na qual os alunos irão identificar um problema, levantar dados, analisar o contexto, comparar informações e propor soluções. O objetivo é que os alunos desenvolvam a habilidade de utilizar recursos de coesão sequencial e referencial adequados ao gênero textual.
Etapa 1 - Apresentação do tema
Professor, introduza o tema e explicar a importância do uso correto dos porquês. Em seguida, os alunos irão fazer uma breve revisão sobre os tipos de porquês.Etapa 2 - Formação dos grupos
Forme grupos de 4 ou 5 alunos e cada grupo irá escolher um tema relacionado ao uso dos porquês.Etapa 3 - Identificação do problema
Cada grupo irá identificar um problema relacionado ao tema escolhido e irá elaborar perguntas para entrevistar pessoas reais ou fazer pesquisas na internet.Etapa 4 - Levantamento de dados
Os alunos irão coletar dados através de entrevistas ou pesquisas na internet e irão registrar as informações em um documento compartilhado com os membros do grupo.Etapa 5 - Análise do contexto
Cada grupo irá analisar os dados coletados e irá discutir o que causa o problema identificado e se é possível evitá-lo. Os alunos irão registrar essas informações em um documento compartilhado.Etapa 6 - Comparação
Os grupos irão comparar os dados obtidos através das entrevistas e pesquisas com dados oficiais, como estatísticas ou informações de órgãos governamentais.Etapa 7 - Soluções
Cada grupo irá propor soluções para o problema identificado e irá elaborar um infográfico contendo informações sobre o uso correto dos porquês. Os alunos irão apresentar seus infográficos para a turma.
Intencionalidades pedagógicas
- Desenvolver a habilidade dos alunos em utilizar recursos de coesão sequencial e referencial adequados ao gênero textual.
- Estimular a criatividade e a capacidade de pesquisa dos alunos.
- Desenvolver a capacidade dos alunos de trabalhar em grupo e de se comunicar de forma clara e objetiva.
Critérios de avaliação
- Uso correto dos porquês nos infográficos elaborados pelos grupos.
- Qualidade das entrevistas realizadas pelos grupos.
- Coerência e consistência das informações apresentadas pelos grupos.
- Participação e colaboração dos alunos durante a realização da atividade.
- Clareza e objetividade na apresentação dos infográficos.
Ações do professor
- Orientar os alunos na escolha dos temas e na elaboração das perguntas para as entrevistas.
- Acompanhar o desenvolvimento dos grupos e ajudá-los na análise dos dados coletados.
- Estimular a criatividade e a capacidade de pesquisa dos alunos.
- Avaliar os infográficos elaborados pelos grupos e fornecer feedbacks construtivos.
- Incentivar a participação e a colaboração dos alunos durante a realização da atividade.
Ações do aluno
- Escolher o tema a ser trabalhado em grupo.
- Elaborar perguntas para as entrevistas e realizar pesquisas na internet.
- Coletar dados e registrar as informações em um documento compartilhado com os membros do grupo.
- Analisar os dados coletados e discutir possíveis soluções para o problema identificado.
- Elaborar um infográfico contendo informações sobre o uso correto dos porquês e apresentá-lo para a turma.