Aula sobre Uso Dos Porques

Metodologia ativa - Estudo de Caso

Por que usar essa metodologia?

  • O estudo de caso aproxima o estudante do método científico, estimula a observação e experimentação. No estudo de caso o resultado final pode ser compartilhado com a comunidade escolar auxiliando na disseminação da informação em temas complexos e necessários.
  • Ao trabalhar esta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como investigação, empatia, observação, resolução de problemas, elaboração de estratégias, e proatividade.

Você sabia?

O estudo de caso é utilizado na área da pesquisa acadêmica e visa analisar fenômenos através de estratégias científicas.


O uso dos porquês é uma das principais dificuldades dos alunos na língua portuguesa. É muito comum encontrarmos frases como "porquê eu não sei", "por que ele não veio?", "porquê?", "por que isso aconteceu?". Nessa aula, vamos trabalhar o uso correto dos porquês, utilizando a metodologia ativa Estudo de Caso, na qual os alunos irão identificar um problema, levantar dados, analisar o contexto, comparar informações e propor soluções. O objetivo é que os alunos desenvolvam a habilidade de utilizar recursos de coesão sequencial e referencial adequados ao gênero textual.

  1. Etapa 1 - Apresentação do tema

    Professor, introduza o tema e explicar a importância do uso correto dos porquês. Em seguida, os alunos irão fazer uma breve revisão sobre os tipos de porquês.

  2. Etapa 2 - Formação dos grupos

    Forme grupos de 4 ou 5 alunos e cada grupo irá escolher um tema relacionado ao uso dos porquês.

  3. Etapa 3 - Identificação do problema

    Cada grupo irá identificar um problema relacionado ao tema escolhido e irá elaborar perguntas para entrevistar pessoas reais ou fazer pesquisas na internet.

  4. Etapa 4 - Levantamento de dados

    Os alunos irão coletar dados através de entrevistas ou pesquisas na internet e irão registrar as informações em um documento compartilhado com os membros do grupo.

  5. Etapa 5 - Análise do contexto

    Cada grupo irá analisar os dados coletados e irá discutir o que causa o problema identificado e se é possível evitá-lo. Os alunos irão registrar essas informações em um documento compartilhado.

  6. Etapa 6 - Comparação

    Os grupos irão comparar os dados obtidos através das entrevistas e pesquisas com dados oficiais, como estatísticas ou informações de órgãos governamentais.

  7. Etapa 7 - Soluções

    Cada grupo irá propor soluções para o problema identificado e irá elaborar um infográfico contendo informações sobre o uso correto dos porquês. Os alunos irão apresentar seus infográficos para a turma.

Intencionalidades pedagógicas

  • Desenvolver a habilidade dos alunos em utilizar recursos de coesão sequencial e referencial adequados ao gênero textual.
  • Estimular a criatividade e a capacidade de pesquisa dos alunos.
  • Desenvolver a capacidade dos alunos de trabalhar em grupo e de se comunicar de forma clara e objetiva.

Critérios de avaliação

  • Uso correto dos porquês nos infográficos elaborados pelos grupos.
  • Qualidade das entrevistas realizadas pelos grupos.
  • Coerência e consistência das informações apresentadas pelos grupos.
  • Participação e colaboração dos alunos durante a realização da atividade.
  • Clareza e objetividade na apresentação dos infográficos.

Ações do professor

  • Orientar os alunos na escolha dos temas e na elaboração das perguntas para as entrevistas.
  • Acompanhar o desenvolvimento dos grupos e ajudá-los na análise dos dados coletados.
  • Estimular a criatividade e a capacidade de pesquisa dos alunos.
  • Avaliar os infográficos elaborados pelos grupos e fornecer feedbacks construtivos.
  • Incentivar a participação e a colaboração dos alunos durante a realização da atividade.

Ações do aluno

  • Escolher o tema a ser trabalhado em grupo.
  • Elaborar perguntas para as entrevistas e realizar pesquisas na internet.
  • Coletar dados e registrar as informações em um documento compartilhado com os membros do grupo.
  • Analisar os dados coletados e discutir possíveis soluções para o problema identificado.
  • Elaborar um infográfico contendo informações sobre o uso correto dos porquês e apresentá-lo para a turma.