Aula sobre Usos de Many / Much
Metodologia ativa — Design Sprint
Por que usar essa metodologia?
O Design Sprint (DS) pode ser utilizado como ferramenta na gestão e elaboração de projetos, dessa forma é possível desenvolver esta metodologia ativa em parceria com a aprendizagem baseada em projetos e juntas alcançar um nível mais aprofundado de aprendizado. Ao conduzir os alunos a construir um protótipo e ou solução em um curto espaço de tempo estamos contribuindo para uma aprendizagem mais significativa.
O (DS) busca desenvolver um produto em no máximo cinco dias. A ideia central é errar mais rápido para aprender mais rápido, ou seja, é fazendo e refazendo que o alunos aprendem, valorizando o erro como parte importante do processo.
Ao trabalhar esta metodologia é possível desenvolver habilidades que são de suma importância para o desenvolvimento cognitivo e social dos alunos como a colaboração, criticidade, aprendizagem entre pares, comunicação, proatividade e criatividade.
Você sabia?
O Design Sprint é um método ágil muito utilizado em grandes multinacionais e que sua utilização na educação enriqueceu ainda mais outras metodologias como a aprendizagem baseada em problemas e em projetos.
Nesta aula, os alunos vão aprender sobre a utilização correta de "many" e "much" em inglês. Esses dois termos são muito comuns na língua inglesa, mas muitas vezes os estudantes têm dificuldade em saber quando usá-los corretamente. Para tornar a aula mais interessante e didática, vamos utilizar a metodologia ativa Design Sprint, na qual os alunos trabalharão em um template de Design Sprint, com 5 etapas, para desenvolver o tema.
Etapa 1 — Entender
Solicite aos alunos que leiam um texto sobre o tema e respondam algumas perguntas para verificar o nível de conhecimento prévio sobre o assunto. Em seguida, apresente um vídeo explicativo sobre a utilização correta de "many" e "much", utilizando exemplos práticos.
Etapa 2 — Esboçar
Os alunos devem dividir-se em grupos e escolher uma situação do cotidiano, como fazer compras no mercado, para criar um diálogo utilizando as expressões some, any, many e much de forma correta. Os grupos devem esboçar o diálogo em um papel.
Etapa 3 — Decidir
Os grupos devem apresentar seus diálogos para a turma, conduza uma discussão sobre as escolhas dos termos utilizados em cada diálogo, destacando os acertos e erros.
Etapa 4 — Prototipar
Os alunos devem criar, em grupos, um cartaz ou infográfico com exemplos de situações em que se deve utilizar "many" ou "much", considerando os erros e acertos discutidos em sala de aula.
Etapa 5 — Testar
Os grupos devem apresentar seu material para a turma, peça para que os alunos avaliem o cartaz ou infográfico apresentado, identificando possíveis erros e acertos.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver habilidades linguísticas;
Estimular a criatividade e trabalhar em grupo;
Utilizar a metodologia Design Sprint para tornar a aula mais interessante e didática.
Critérios de avaliação
Correção na utilização das expressões some, any, many e much;
Coerência e clareza dos diálogos criados pelos alunos;
Qualidade do cartaz ou infográfico produzido pelos grupos.
Ações do professor
Elaborar um texto e um vídeo explicativo sobre a utilização correta de "many" e "much";
Conduzir a discussão sobre as escolhas dos termos utilizados nos diálogos criados pelos grupos;
Avaliar os cartazes ou infográficos produzidos pelos grupos.
Ações do aluno
Ler e responder às perguntas sobre o texto inicial;
Escolher e criar um diálogo em grupo utilizando as expressões some, any, many e much;
Criar um cartaz ou infográfico com exemplos de situações em que se deve utilizar "many" ou "much".