Aula sobre Usos de Some / Any
Metodologia ativa — Ensino Híbrido
Por que usar essa metodologia?
Através do Ensino Híbrido é possível obter o que há de melhor entre os dois formatos (físico e digital), valorizando a personalização da aprendizagem.
Essa abordagem pedagógica permite que o aluno tenha acesso ao conteúdo antes do encontro presencial e possa estudar em diferentes ambientes.
O tempo de aula presencial é melhor aproveitado. Os momentos de aprendizado ativo são dedicados a dúvidas, resolução de problemas, discussões e outras atividades colaborativas com foco na aprendizagem com significado.
Ao trabalhar esta abordagem ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, alfabetização digital, comunicação, pensamento crítico, colaboração e responsabilidade.
Você sabia?
O ensino híbrido é conhecido como abordagem pedagógica ativa que propicia a utilização em conjunto de muitas outras metodologias, como a sala de aula invertida e a rotação por estações.
O uso correto de some e any é fundamental para comunicação em inglês, pois são palavras-chave para indicar quantidade de substâncias, objetos e pessoas. Some é usado em frases afirmativas para indicar quantidade indefinida ou pequena, enquanto any é usado em frases negativas e interrogativas. Na atividade, vamos aprender a usar corretamente some e any, de maneira inteligível, em diferentes situações cotidianas, como compras em supermercado e conversas com amigos. Para isso, iremos usar o método de ensino híbrido, em que os alunos participarão ativamente, registrando suas aprendizagens em um modelo criado por eles.
Etapa 1 — Check-in
Faça uma breve introdução sobre os usos de some/any e peça aos alunos que registrem em seus modelos o que já sabem sobre o assunto. Eles devem registrar no quadro de aprendizagens (pode ser uma cartolina, uma folha do caderno ou o Jamboard). Em grupo, eles vão montar uma apresentação de forma colaborativa enfatizando os pontos mais importantes, as dúvidas não respondidas e onde pretendem se aprofundar. Os alunos devem ter ao menos uma semana para a preparação do seminário.
Etapa 2 — Atividade de escuta
Reproduza um diálogo simples com algumas frases que contenham some/any. Os alunos devem escutá-lo e registrar, em seus modelos, quais foram as frases que contêm as palavras-chave. Em seguida, os alunos farão uma breve análise das regras de uso.
Etapa 3 — Atividade prática
Apresente uma lista de compras e peça aos alunos que usem some/any para completar as frases. Os alunos devem trabalhar em duplas para discutir e completar as frases. Depois, cada dupla irá compartilhar suas respostas com a turma.
Etapa 4 — Revisão
Revise o conteúdo trabalhado nas atividades anteriores e destaque alguns pontos importantes para que os alunos tenham um entendimento pleno sobre o assunto.
Etapa 5 — Atividades de escrita
Os alunos irão criar um pequeno diálogo usando some/any e irão registrar em seus modelos. Depois, irão compartilhar seus diálogos com um colega da turma. Observe a participação dos alunos e aponte os possíveis pontos de melhoria.
Etapa 6 — Check-out e apresentação
Os alunos vão registrar em seus modelos o que aprenderam sobre some/any durante a aula e o que precisam melhorar. Os grupos vão apresentar os seminários em formato de discussão, com todos compartilhando seus aprendizados e tirando as dúvidas de forma colaborativa com os outros grupos.
Etapa 7 — Tarefa de casa
Proponha uma tarefa de casa para os alunos, que consiste em escrever um pequeno texto descrevendo uma situação cotidiana em que é necessário usar some/any. Os alunos irão compartilhar seus textos na próxima aula.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em utilizar corretamente some, any, many, much.
Estimular a participação ativa dos alunos durante a aula.
Promover a prática oral e escrita dos alunos.
Critérios de avaliação
Participação ativa dos alunos durante a aula.
Correção das atividades práticas propostas.
Uso correto de some/any em atividades escritas propostas.
Ações do professor
Apresentar as regras de uso de some/any de forma clara e objetiva.
Propor atividades práticas para que os alunos possam aplicar o conteúdo aprendido.
Corrigir possíveis erros durante as atividades e corrigir a tarefa de casa proposta.
Ações do aluno
Registrar em seus modelos o que já sabem sobre some/any e o que aprendem durante a aula.
Trabalhar em duplas para completar as atividades de escrita e compartilhar com a turma.
Escrever um pequeno texto descrevendo uma situação cotidiana em que é necessário usar some/any.