Aula sobre Usos Múltiplos da Água
Metodologia ativa — Rotação por estações
Por que usar essa metodologia?
Esta metodologia é muito necessária quando pensamos em personalização da aprendizagem. Através dela, podemos trabalhar com circuitos projetados, chamados de estações. Cada estação possui uma atividade com início, meio e fim, para que os alunos possam começar por qualquer uma delas sem que haja uma ordem fixa a seguir.
Ao trabalhar esta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, comunicação, alfabetização digital, pensamento crítico, capacidade de trabalhar em equipe e gestão de tempo.
Você sabia?
É importante ressaltar que para ser caracterizada como rotação por estação é necessário ter ao menos uma estação no formato digital.
A água é um recurso natural fundamental para a vida na Terra, e sua importância é ainda maior quando consideramos que apenas uma pequena porcentagem de toda a água do planeta é potável e própria para consumo humano. Nesta aula, vamos explorar os usos múltiplos da água, entendendo como ela é utilizada em diferentes setores da sociedade e como podemos preservá-la. Para isso, utilizaremos a metodologia ativa Rotação por Estações, na qual os alunos irão criar atividades relacionadas ao tema. Alguns exemplos de usos múltiplos da água são a agricultura, a geração de energia elétrica, o abastecimento público, a indústria e a recreação.
Etapa 1 — Introdução
Inicie a aula com uma breve introdução sobre o tema, destacando a importância da água para a vida na Terra e apresentando exemplos de usos múltiplos da água.
Etapa 2 — Divisão em grupos
Divida a turma em 3 grupos e, em seguida, explique como funcionará a metodologia Rotação por Estações.
Etapa 3 — Estação 1 - Agricultura
Nesta estação, os alunos devem realizar uma pesquisa sobre a importância da água na agricultura e como ela é utilizada nesse setor. Para isso, podem utilizar livros, revistas, sites e outras fontes de informação. Ao final, devem fazer um resumo do que aprenderam e discutir como a agricultura pode ser mais sustentável em relação ao uso da água.
Etapa 4 — Estação 2 - Energia elétrica
Na segunda estação, os alunos devem pesquisar sobre a geração de energia elétrica a partir da água, destacando as vantagens e desvantagens desse processo. Podem também discutir sobre a importância da preservação dos rios e lagos para a geração de energia elétrica. Ao final, devem produzir um resumo do que aprenderam e discutir como podemos utilizar a energia elétrica de forma mais consciente.
Etapa 5 — Estação 3 - Abastecimento público
Na terceira estação, os alunos devem pesquisar sobre o abastecimento público de água, destacando como é feita a captação, tratamento e distribuição da água nas cidades. Podem também discutir sobre a importância da preservação dos mananciais para o abastecimento público. Ao final, devem produzir um resumo do que aprenderam e discutir como podemos utilizar a água de forma mais consciente em nossas casas.
Etapa 6 — Síntese
Faça uma síntese das principais informações pesquisadas pelos alunos.
Etapa 7 — Conclusão
O professor deve reunir a turma e conduzir uma discussão sobre o que foi aprendido nas estações. Os alunos devem compartilhar suas descobertas e discutir como podemos utilizar a água de forma mais consciente em nossas vidas.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em descrever o ciclo da água e comparar o escoamento superficial no ambiente urbano e rural.
Reconhecer os principais componentes da morfologia das bacias e das redes hidrográficas e sua localização no modelado da superfície terrestre e da cobertura vegetal.
Estimular a pesquisa e a discussão em grupo sobre o uso sustentável da água.
Critérios de avaliação
Participação ativa dos alunos nas estações de pesquisa.
Qualidade das apresentações dos grupos.
Contribuição para a discussão em grupo sobre o uso sustentável da água.
Ações do professor
Explicar claramente como funcionará a metodologia Rotação por estações.
Orientar os alunos durante as pesquisas e apresentações.
Conduzir a discussão em grupo sobre o uso sustentável da água.
Ações do aluno
Realizar pesquisas sobre os usos múltiplos da água.
Apresentar resumos do que aprenderam nas estações.
Discutir em grupo como podemos utilizar a água de forma mais consciente em nossas vidas.