Aula sobre Vacinas para adolescentes
Metodologia ativa — Design Sprint
Por que usar essa metodologia?
O Design Sprint (DS) pode ser utilizado como ferramenta na gestão e elaboração de projetos, dessa forma é possível desenvolver esta metodologia ativa em parceria com a aprendizagem baseada em projetos e juntas alcançar um nível mais aprofundado de aprendizado. Ao conduzir os alunos a construir um protótipo e ou solução em um curto espaço de tempo estamos contribuindo para uma aprendizagem mais significativa.
O (DS) busca desenvolver um produto em no máximo cinco dias. A ideia central é errar mais rápido para aprender mais rápido, ou seja, é fazendo e refazendo que o alunos aprendem, valorizando o erro como parte importante do processo.
Ao trabalhar esta metodologia é possível desenvolver habilidades que são de suma importância para o desenvolvimento cognitivo e social dos alunos como a colaboração, criticidade, aprendizagem entre pares, comunicação, proatividade e criatividade.
Você sabia?
O Design Sprint é um método ágil muito utilizado em grandes multinacionais e que sua utilização na educação enriqueceu ainda mais outras metodologias como a aprendizagem baseada em problemas e em projetos.
A vacinação é uma das medidas mais eficazes para prevenir doenças infecciosas. No entanto, muitos adolescentes e suas famílias ainda têm dúvidas sobre a importância e a segurança das vacinas. Nesta aula, vamos abordar as vacinas para adolescentes, discutindo seus benefícios, como elas funcionam e como são produzidas. Além disso, vamos utilizar a metodologia Design Sprint para que os alunos possam desenvolver um projeto para conscientizar outras pessoas sobre a importância da vacinação. Os alunos podem trazer notícias sobre surtos de doenças infecciosas que poderiam ser prevenidas com vacinas.
Design Sprint
Etapa 1 — Entender
O professor apresentará os conceitos básicos sobre vacinas para adolescentes, explicando como elas funcionam e qual a sua importância. Os alunos poderão fazer perguntas e tirar dúvidas. Utilize vídeos e imagens para exemplificar como as vacinas funcionam.
Etapa 2 — Esboçar
Divida os alunos em grupos, e oriente-os a pesquisar sobre as vacinas recomendadas para adolescentes. Em seguida, deverão criar um esboço de um projeto para conscientizar outras pessoas sobre a importância da vacinação. Disponibilize materiais de pesquisa sobre as vacinas recomendadas para adolescentes, como folders e cartilhas.
Etapa 3 — Decidir
Os grupos apresentarão seus projetos e os alunos deverão votar no projeto que consideram mais eficiente para conscientizar outras pessoas sobre a importância da vacinação. Utilize uma plataforma de votação impressa ou online para que os alunos possam votar nos projetos apresentados.
Etapa 4 — Prototipar
O grupo vencedor criará um protótipo do projeto escolhido, utilizando recursos disponíveis na escola, como cartazes e apresentações em slides. Disponibilize materiais para a criação dos protótipos, como cartolinas, pincéis, tintas e computadores.
Etapa 5 — Testar
Os grupos apresentarão seus projetos para a turma e o professor avaliará a eficiência dos projetos na conscientização sobre a importância da vacinação. Utilize uma rubrica para avaliar os projetos apresentados pelos grupos.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver o senso crítico dos alunos em relação à importância da vacinação.
Estimular a pesquisa e a criatividade dos alunos na criação de projetos para conscientizar outras pessoas.
Desenvolver a habilidade de comunicação oral e escrita dos alunos.
Critérios de avaliação
Participação e engajamento dos alunos nas atividades propostas.
Qualidade e eficiência dos projetos criados pelos grupos.
Habilidade de comunicação oral e escrita dos alunos.
Ações do professor
Apresentar conceitos básicos sobre vacinas para adolescentes.
Disponibilizar materiais de pesquisa e recursos para a criação dos projetos.
Avaliar os projetos criados pelos grupos.
Ações do aluno
Pesquisar sobre as vacinas recomendadas para adolescentes.
Criar um projeto para conscientizar outras pessoas sobre a importância da vacinação.
Apresentar o projeto criado para a turma e para o professor.