Aula sobre Valor posicional e decomposição de um número
Metodologia ativa — Ensino Híbrido
Por que usar essa metodologia?
Através do Ensino Híbrido é possível obter o que há de melhor entre os dois formatos (físico e digital), valorizando a personalização da aprendizagem.
Essa abordagem pedagógica permite que o aluno tenha acesso ao conteúdo antes do encontro presencial e possa estudar em diferentes ambientes.
O tempo de aula presencial é melhor aproveitado. Os momentos de aprendizado ativo são dedicados a dúvidas, resolução de problemas, discussões e outras atividades colaborativas com foco na aprendizagem com significado.
Ao trabalhar esta abordagem ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, alfabetização digital, comunicação, pensamento crítico, colaboração e responsabilidade.
Você sabia?
O ensino híbrido é conhecido como abordagem pedagógica ativa que propicia a utilização em conjunto de muitas outras metodologias, como a sala de aula invertida e a rotação por estações.
O sistema de numeração decimal é o mais utilizado no mundo ocidental e é composto por dez algarismos: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 e 9. Cada algarismo tem um valor posicional que determina o seu valor em um número. Por exemplo, no número 123, o algarismo 1 representa 100, o algarismo 2 representa 20 e o algarismo 3 representa 3. A decomposição de um número em suas partes constituintes é uma habilidade importante para a compreensão do sistema de numeração decimal.
Exemplos práticos:
- Pedir aos alunos que escrevam o número 456 em um papel e, em seguida, escrevam o valor de cada algarismo em uma tabela.
- Pedir aos alunos que decomponham o número 789 em centenas, dezenas e unidades e, em seguida, escrevam o número em uma tabela.
Etapa 1 — Check-in
Explique aos alunos o objetivo da aula e como ela será desenvolvida. Os alunos devem criar um template de registro de aprendizagem com os campos de Check-in e Check-out.
Etapa 2 — Apresentação do conteúdo
Apresente o conceito de valor posicional e decomposição de um número. Os alunos devem fazer anotações em seus templates de registro de aprendizagem.
Etapa 3 — Exemplos práticos
Apresente exemplos práticos de valor posicional e decomposição de um número. Os alunos devem fazer anotações em seus templates de registro de aprendizagem.
Etapa 4 — Atividade em grupo
Os alunos devem ser divididos em grupos de três ou quatro pessoas. Cada grupo deve criar um jogo que envolva a decomposição de números em suas partes constituintes. Os alunos devem fazer anotações em seus templates de registro de aprendizagem.
Etapa 5 — Apresentação dos jogos
Cada grupo deve apresentar o seu jogo para a turma. Os alunos devem fazer anotações em seus templates de registro de aprendizagem.
Etapa 6 — Discussão em grupo
Conduza uma discussão em grupo sobre os jogos apresentados e a importância da decomposição de números. Os alunos devem fazer anotações em seus templates de registro de aprendizagem.
Etapa 7 — Check out
Os alunos devem preencher o campo de Check out em seus templates de registro de aprendizagem, destacando o que aprenderam na aula.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade de reconhecer o sistema de numeração decimal.
Sistematizar as principais características do sistema de numeração decimal.
Utilizar a composição e decomposição de números naturais e racionais em sua representação decimal.
Critérios de avaliação
Participação ativa nas atividades propostas.
Compreensão do conceito de valor posicional e decomposição de um número.
Habilidade em criar jogos que envolvam a decomposição de números.
Ações do professor
Explicar o objetivo da aula e como ela será desenvolvida.
Apresentar o conceito de valor posicional e decomposição de um número.
Conduzir a discussão em grupo sobre os jogos apresentados e a importância da decomposição de números.
Ações do aluno
Criar um template de registro de aprendizagem com os campos de Check-in e Check-out.
Fazer anotações em seus templates de registro de aprendizagem durante a apresentação do conteúdo e dos exemplos práticos.
Criar um jogo que envolva a decomposição de números em suas partes constituintes.