Aula sobre Variação Linguística - parte 1
Metodologia ativa — Gamificação
Por que usar essa metodologia?
A Gamificação pode ser utilizada como importante ferramenta para incentivar o interesse dos alunos. Sabemos que o engajamento e motivação deles são cruciais no processo de ensino-aprendizagem.
Esta metodologia se aproxima da realidade dos alunos tornando o aprendizado algo desafiador, dinâmico e prazeroso.
Ao trabalhar esta metodologia é possível desenvolver habilidades como aprendizagem lúdica, capacidade de simulação, definição de estratégias, colaboração, observação, resolução de problemas, investigação e proatividade.
Você sabia?
É possível utilizar a gamificação em parceria com outras metodologias, como a cultura maker, por exemplo. Você pode construir a própria dinâmica de jogos, sendo eles analógicos ou digitais.
A variação linguística é um fenômeno presente no cotidiano dos estudantes, manifestando-se nas diferentes formas de falar e escrever que variam conforme a região, o grupo social, a situação comunicativa e outros fatores. Por exemplo, o modo como se fala em uma cidade do Nordeste pode diferir do modo falado no Sul do Brasil, assim como a linguagem utilizada em ambientes formais difere da linguagem informal entre amigos. Nesta aula, a variação linguística será explorada por meio de uma atividade gamificada que utiliza cartas de desafios e afirmações, permitindo que os estudantes compreendam as diferenças entre a gramática tradicional e as gramáticas de uso contemporâneas, além de analisar as motivações para o predomínio da norma-padrão na escola. A metodologia ativa de gamificação será aplicada para tornar o aprendizado mais dinâmico, acessível e significativo, utilizando um jogo estruturado e adaptável ao tema.
Etapa 1 — Introdução ao tema da variação linguística
O professor deverá apresentar o conceito de variação linguística por meio de exemplos práticos do cotidiano dos estudantes, como diferentes formas de falar em regiões distintas ou em contextos sociais variados. Em seguida, deverá explicar a importância de compreender as variações para o estudo da língua e sua relação com a gramática tradicional e as gramáticas de uso contemporâneas. Essa etapa visa contextualizar o tema e preparar os estudantes para a atividade gamificada que será realizada.
Etapa 2 — Apresentação do jogo com cartas de desafios e afirmações
O professor deverá distribuir o material com 9 cartas de desafios e 9 cartas de afirmações, explicando as regras do jogo e como as cartas serão utilizadas para relacionar perguntas e respostas sobre variação linguística. Deverá enfatizar que o objetivo é utilizar o jogo para explorar os diferentes tratamentos gramaticais e as motivações sociais da norma-padrão, e que os estudantes deverão preencher os templates fornecidos com suas respostas e reflexões.
Etapa 3 — Formação de grupos e início da atividade gamificada
O professor deverá organizar os estudantes em grupos pequenos, distribuindo os templates para que possam registrar suas respostas. Cada grupo deverá analisar as cartas de desafios e afirmações, relacionando-as com os conceitos discutidos na introdução. O professor deverá circular entre os grupos para orientar, esclarecer dúvidas e estimular a reflexão crítica sobre as questões propostas.
Etapa 4 — Discussão e argumentação em grupo
Os grupos deverão discutir internamente as respostas para cada carta, considerando as diferenças entre a gramática tradicional e as gramáticas de uso contemporâneas, bem como as motivações sociais para o predomínio da norma-padrão. O professor deverá incentivar que os estudantes justifiquem suas escolhas e considerem múltiplas perspectivas, promovendo um debate construtivo e respeitoso.
Etapa 5 — Compartilhamento das conclusões e debate coletivo
Cada grupo deverá apresentar suas respostas e reflexões para a turma, utilizando os templates preenchidos como suporte. O professor deverá mediar o debate, conectando as diferentes contribuições e destacando pontos relevantes sobre a variação linguística e os tratamentos gramaticais. Essa etapa visa ampliar a compreensão dos estudantes por meio da troca de ideias e da construção coletiva do conhecimento.
Etapa 6 — Síntese e reflexão final
O professor deverá conduzir uma síntese dos principais aprendizados da atividade, relacionando-os com o conteúdo teórico da variação linguística e a comparação entre gramática tradicional e gramáticas de uso contemporâneas. Deverá também estimular os estudantes a refletirem sobre a importância de valorizar a diversidade linguística e compreender as razões do ensino da norma-padrão na escola.
Etapa 7 — Avaliação formativa e feedback
O professor deverá solicitar que os estudantes entreguem os templates preenchidos para avaliação formativa, considerando a participação, a coerência das respostas e a capacidade de argumentação. Além disso, deverá fornecer feedback construtivo individual ou coletivo, destacando avanços e pontos a serem aprimorados, incentivando o aprofundamento do estudo da variação linguística em aulas futuras.
Intencionalidades pedagógicas
Compreender o conceito de variação linguística e suas manifestações no cotidiano.
Comparar o tratamento dado pela gramática tradicional e pelas gramáticas de uso contemporâneas em relação a tópicos gramaticais.
Analisar as motivações que levam ao predomínio do ensino da norma-padrão na escola.
Estimular o pensamento crítico sobre a diversidade linguística e seus reflexos sociais.
Promover o engajamento dos estudantes por meio da gamificação, tornando a aprendizagem mais dinâmica e significativa.
Critérios de avaliação
Participação ativa nas atividades propostas durante a aula.
Capacidade de relacionar as afirmações e desafios do jogo com os conceitos de variação linguística.
Clareza e coerência nas respostas e discussões sobre os diferentes tratamentos gramaticais.
Demonstração de compreensão das motivações sociais e culturais relacionadas à norma-padrão.
Ações do professor
Apresentar o conceito de variação linguística com exemplos práticos e contextualizados.
Distribuir e explicar as regras do jogo com cartas de desafios e afirmações, garantindo que todos compreendam a dinâmica.
Organizar os estudantes em grupos para que utilizem as cartas no jogo, orientando-os a relacionar os conteúdos com as afirmações e desafios.
Estimular a reflexão e o debate entre os grupos sobre as respostas e justificativas apresentadas.
Gerenciar o tempo de cada etapa para assegurar o desenvolvimento completo da atividade.
Fornecer feedback construtivo durante a atividade, esclarecendo dúvidas e aprofundando conceitos.
Conduzir uma síntese final que conecte os aprendizados da atividade com o conteúdo teórico da variação linguística.
Ações do aluno
Participar ativamente da leitura e compreensão das cartas de desafios e afirmações.
Relacionar as afirmações e desafios com os conceitos de variação linguística e gramática.
Discutir em grupo as respostas possíveis para cada carta, considerando diferentes perspectivas.
Argumentar e justificar suas escolhas durante as discussões em grupo.
Preencher os templates fornecidos com as respostas e reflexões sobre as cartas.
Compartilhar as conclusões do grupo com a turma durante as etapas de debate.