Aula sobre Verb to be: Simple present, 3rd person (Presente simples)
Metodologia ativa — Cultura Maker
Por que usar essa metodologia?
A Cultura Maker favorece a relação entre a teoria e a prática. Através dela conseguimos responder perguntas como: “Professor(a), onde vou usar isso? Por que devo aprender isso?”.
A Cultura Maker não é um passo a passo, ou seja, não é uma receita de bolo que os alunos apenas replicam. Só é considerado cultura maker se houver espaços para criação, autonomia e dinamismo.
Essa metodologia enriquece o processo criativo, a aprendizagem por pares e as habilidades socioemocionais. Propicia caminhos para as atividades interdisciplinares, permitindo que o aprendizado seja mais realista e significativo, perpassando entre as diferentes áreas, competências e habilidades.
Você sabia?
A cultura maker foi expandida após o movimento DIY sigla em inglês para “do it yourself”, que significa “faça você mesmo”. Essa cultura inspira as pessoas a construírem coisas incríveis.
O "Verb to be" é um dos verbos mais importantes na língua inglesa, pois é utilizado para descrever pessoas, lugares e coisas, além de expressar identidade e característica. Este verbo é utilizado no presente simples para indicar a terceira pessoa (he, she, it) e é de fundamental importância no aprendizado do idioma. Nesta atividade, os alunos aprenderão o uso do "Verb to be" no presente simples, terceira pessoa, através da metodologia ativa Cultura Maker. Eles criarão uma fanzine em papel A4 dividido em 8 partes, desenvolvendo o tema e seus subtópicos e, assim, colocando em prática as habilidades de planejamento de escrita de textos em função do contexto.
Etapa 1 — Introdução
Inicie com uma contextualização sobre o tema, utilizando exemplos práticos do cotidiano dos alunos. Em seguida, faça uma breve apresentação sobre a metodologia Cultura Maker e como ela será aplicada.
Etapa 2 — Explicação do "Verb to be" no presente simples, terceira pessoa
Apresente a conjugação do "Verb to be" no presente simples, terceira pessoa (he, she, it) e explique as regras de uso deste verbo. Em seguida, dê exemplos práticos e resuma as informações essenciais.
Etapa 3 — Divisão da turma em grupos
Os alunos serão divididos em grupos de até 4 pessoas, e cada grupo deverá escolher um tema relacionado ao uso do "Verb to be".
Etapa 4 — Planejamento da fanzine
Os grupos deverão planejar a estrutura da fanzine, dividindo as páginas em 8 partes e definindo o conteúdo de cada uma delas.
Etapa 5 — Criação da fanzine
Os grupos criarão a fanzine em papel A4 dividido em 8 partes, seguindo o planejamento previamente definido.
Etapa 6 — Apresentação dos trabalhos
Cada grupo apresentará sua fanzine para o restante da turma, mostrando como eles desenvolveram o tema e os subtópicos relacionados ao "Verb to be" no presente simples, terceira pessoa.
Etapa 7 — Conclusão
Conclua reforçando os principais pontos aprendidos pelos alunos.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em planejar a escrita de textos em função do contexto (público, finalidade, layout e suporte);
Estimular o trabalho em equipe e a colaboração entre os alunos;
Promover a criatividade e a inovação na produção textual.
Critérios de avaliação
Adequação ao tema proposto;
Coerência e coesão textual;
Criatividade e inovação na produção do conteúdo;
Uso correto do "Verb to be" no presente simples, terceira pessoa;
Trabalho em equipe e colaboração.
Ações do professor
Contextualização da aula;
Explicação do "Verb to be" no presente simples, terceira pessoa;
Divisão da turma em grupos;
Acompanhamento dos grupos durante o planejamento e criação da fanzine;
Conclusão da aula.
Ações do aluno
Escolha de um tema relacionado ao uso do "Verb to be";
Planejamento da fanzine em grupo;
Criação da fanzine em papel A4 dividido em 8 partes;
Apresentação da fanzine para o restante da turma;
Participação ativa no trabalho em equipe e na colaboração.