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Aula sobre Verb To Be Simple Present 3rd Person Presente Simples

Metodologia ativa - Gamificação

Por que usar essa metodologia?

  • A Gamificação pode ser utilizada como importante ferramenta para incentivar o interesse dos alunos. Sabemos que o engajamento e motivação deles são cruciais no processo de ensino-aprendizagem.
  • Esta metodologia se aproxima da realidade dos alunos tornando o aprendizado algo desafiador, dinâmico e prazeroso.
  • Ao trabalhar esta metodologia é possível desenvolver habilidades como aprendizagem lúdica, capacidade de simulação, definição de estratégias, colaboração, observação, resolução de problemas, investigação e proatividade.

Você sabia?

É possível utilizar a gamificação em parceria com outras metodologias, como a cultura maker, por exemplo. Você pode construir a própria dinâmica de jogos, sendo eles analógicos ou digitais.

O verbo "to be" é um dos mais importantes na língua inglesa. É usado para identificar seres, lugares, coisas e estados mentais ou físicos. O presente simples da terceira pessoa é especialmente importante, pois envolve a concordância do verbo com o sujeito, o que é fundamental para uma comunicação clara. Nesta atividade, os alunos terão uma abordagem diferente, uma vez que vão criar um jogo com cartas para praticar o uso correto do verbo "to be" na terceira pessoa.

  1. Etapa 1 - Introdução

    Inicie explicando o verbo “to be” na terceira pessoa do singular e suas regras de conjugação, bem como sua importância na comunicação em inglês.

  2. Etapa 2 - Divisão de Grupos

    Em seguida, explique aos alunos como o jogo de cartas deve ser montado. Cada grupo, de 4 a 5 alunos, deve criar 8 cartas de pergunta e 8 cartas de afirmação usando o verbo “to be” na terceira pessoa do singular. O tema das perguntas e afirmações será decidido pelos próprios alunos.

  3. Etapa 3 - Criação do Jogo

    Após divididos em grupos, os alunos devem criar as cartas do jogo. Eles podem usar papel sulfite, tesoura e canetas coloridas para criá-las.

  4. Etapa 4 - Apresentação

    Os grupos devem apresentar suas cartas e o jogo criado em inglês. Sugira algumas correções e melhorias.

  5. Etapa 5 - Prática

    Os alunos devem trocar as cartas com outros grupos e jogar o jogo criado por eles, praticando o uso do verbo "to be" na terceira pessoa do singular.

  6. Etapa 6 - Produção Textual

    Na última etapa, cada aluno deve escrever um pequeno texto em inglês usando o verbo "to be" na terceira pessoa. O texto pode ser sobre um tema livre, mas deve conter pelo menos três exemplos do uso correto do verbo.

  7. Etapa 7 - Encerramento

    Encerre fazendo uma revisão dos principais pontos abordados na aula, ressaltando a importância do verbo "to be" na língua inglesa.

Intencionalidades pedagógicas

  • Desenvolver a habilidade dos alunos em planejar a escrita de textos em função do contexto (público, finalidade, layout e suporte).
  • Incentivar o trabalho em equipe e a colaboração entre os alunos.
  • Estimular a criatividade e a imaginação dos alunos na elaboração do jogo de cartas.

Critérios de avaliação

  • Uso correto do verbo "to be" na terceira pessoa do singular nas perguntas, afirmações e textos produzidos pelos alunos.
  • Criatividade e originalidade na elaboração das cartas do jogo.
  • Coerência e clareza nas perguntas, afirmações e textos produzidos pelos alunos.

Ações do professor

  • Explicar as regras de conjugação do verbo "to be" na terceira pessoa do singular.
  • Orientar os alunos na criação das cartas do jogo e na sua organização em grupos.
  • Corrigir e sugerir melhorias nas cartas do jogo e nos textos produzidos pelos alunos.

Ações do aluno

  • Criar as cartas do jogo com perguntas e afirmações envolvendo o verbo "to be" na terceira pessoa do singular.
  • Trabalhar em equipe e colaborar com os colegas na criação do jogo.
  • Escrever um pequeno texto em Inglês usando o verbo "to be" na terceira pessoa do singular.