Aula sobre Verb to be: Simple present, 3rd person (Presente simples)
Metodologia ativa — Gamificação (EF)
Por que usar essa metodologia?
A Gamificação pode ser utilizada como importante ferramenta para incentivar o interesse dos alunos. Sabemos que o engajamento e motivação deles são cruciais no processo de ensino-aprendizagem.
Esta metodologia se aproxima da realidade dos alunos tornando o aprendizado algo desafiador, dinâmico e prazeroso.
Ao trabalhar esta metodologia é possível desenvolver habilidades como aprendizagem lúdica, capacidade de simulação, definição de estratégias, colaboração, observação, resolução de problemas, investigação e proatividade.
Você sabia?
É possível utilizar a gamificação em parceria com outras metodologias, como a cultura maker, por exemplo. Você pode construir a própria dinâmica de jogos, sendo eles analógicos ou digitais.
O verbo "to be" é um dos mais importantes na língua inglesa. É usado para identificar seres, lugares, coisas e estados mentais ou físicos. O presente simples da terceira pessoa é especialmente importante, pois envolve a concordância do verbo com o sujeito, o que é fundamental para uma comunicação clara. Nesta atividade, os alunos terão uma abordagem diferente, uma vez que vão criar um jogo com cartas para praticar o uso correto do verbo "to be" na terceira pessoa.
Etapa 1 — Introdução
Inicie explicando o verbo “to be” na terceira pessoa do singular e suas regras de conjugação, bem como sua importância na comunicação em inglês.
Etapa 2 — Divisão de Grupos
Em seguida, explique aos alunos como o jogo de cartas deve ser montado. Cada grupo, de 4 a 5 alunos, deve criar 8 cartas de pergunta e 8 cartas de afirmação usando o verbo “to be” na terceira pessoa do singular. O tema das perguntas e afirmações será decidido pelos próprios alunos.
Etapa 3 — Criação do Jogo
Após divididos em grupos, os alunos devem criar as cartas do jogo. Eles podem usar papel sulfite, tesoura e canetas coloridas para criá-las.
Etapa 4 — Apresentação
Os grupos devem apresentar suas cartas e o jogo criado em inglês. Sugira algumas correções e melhorias.
Etapa 5 — Prática
Os alunos devem trocar as cartas com outros grupos e jogar o jogo criado por eles, praticando o uso do verbo "to be" na terceira pessoa do singular.
Etapa 6 — Produção Textual
Na última etapa, cada aluno deve escrever um pequeno texto em inglês usando o verbo "to be" na terceira pessoa. O texto pode ser sobre um tema livre, mas deve conter pelo menos três exemplos do uso correto do verbo.
Etapa 7 — Encerramento
Encerre fazendo uma revisão dos principais pontos abordados na aula, ressaltando a importância do verbo "to be" na língua inglesa.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em planejar a escrita de textos em função do contexto (público, finalidade, layout e suporte).
Incentivar o trabalho em equipe e a colaboração entre os alunos.
Estimular a criatividade e a imaginação dos alunos na elaboração do jogo de cartas.
Critérios de avaliação
Uso correto do verbo "to be" na terceira pessoa do singular nas perguntas, afirmações e textos produzidos pelos alunos.
Criatividade e originalidade na elaboração das cartas do jogo.
Coerência e clareza nas perguntas, afirmações e textos produzidos pelos alunos.
Ações do professor
Explicar as regras de conjugação do verbo "to be" na terceira pessoa do singular.
Orientar os alunos na criação das cartas do jogo e na sua organização em grupos.
Corrigir e sugerir melhorias nas cartas do jogo e nos textos produzidos pelos alunos.
Ações do aluno
Criar as cartas do jogo com perguntas e afirmações envolvendo o verbo "to be" na terceira pessoa do singular.
Trabalhar em equipe e colaborar com os colegas na criação do jogo.
Escrever um pequeno texto em Inglês usando o verbo "to be" na terceira pessoa do singular.