Aula sobre Verbo e locução verbal
Metodologia ativa — Gamificação (EF)
Por que usar essa metodologia?
A Gamificação pode ser utilizada como importante ferramenta para incentivar o interesse dos alunos. Sabemos que o engajamento e motivação deles são cruciais no processo de ensino-aprendizagem.
Esta metodologia se aproxima da realidade dos alunos tornando o aprendizado algo desafiador, dinâmico e prazeroso.
Ao trabalhar esta metodologia é possível desenvolver habilidades como aprendizagem lúdica, capacidade de simulação, definição de estratégias, colaboração, observação, resolução de problemas, investigação e proatividade.
Você sabia?
É possível utilizar a gamificação em parceria com outras metodologias, como a cultura maker, por exemplo. Você pode construir a própria dinâmica de jogos, sendo eles analógicos ou digitais.
Inicie a aula questionando os alunos sobre o que são verbos e como eles são importantes na construção de uma frase. Após as respostas dos alunos, explique a diferença entre verbo e locução verbal.
Exemplo prático:
Escreva no quadro a frase "Eu vou sair". Em seguida, pergunte aos alunos qual é o verbo nessa frase e qual é a locução verbal. Explique que o verbo principal é "sair" e o verbo auxiliar é “vou”, formando a locução verbal "vou sair".
Etapa 1 — Apresentação do tema
Divida a turma em grupos de 4 a 5 alunos e explique que eles irão participar de uma aventura no mundo dos heróis.
Etapa 2 — Análise dos verbos e locuções
Cada grupo receberá um conjunto de cartas com verbos e locuções verbais impressos. Essas cartas serão utilizadas para formar as frases das histórias.
Etapa 3 — Produção textual
Explique que cada grupo deverá formar frases utilizando as cartas recebidas e, em seguida, utilizar essas frases para construir uma pequena história de heróis. A história deverá ter, no mínimo, 10 frases.
Etapa 4 — Critérios de pontuação
Defina um tempo máximo para a realização da atividade e estipule pontos para cada etapa. Você pode utilizar o exemplo abaixo.
1. 10 pontos para cada frase correta utilizando a carta de verbo;
2. 20 pontos para cada frase correta utilizando a carta de locução verbal;
3. 50 pontos para a história completa.
Peça aos alunos para registrarem suas pontuações em uma tabela. Circule pela sala a cada nova rodada para avaliar se estão preenchendo corretamente.
Etapa 5 — Desafios extras
Para deixar a atividade mais dinâmica, crie desafios extras para cada grupo, como encontrar palavras específicas dentro das histórias, usar todas as cartas de verbos ou locuções verbais recebidas, etc.
Etapa 6 — Apresentação
Ao final da atividade, peça que cada grupo leia sua história em voz alta para a turma.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver o conhecimento sobre verbos e locuções verbais de forma lúdica e divertida;
Estimular a criatividade e a imaginação dos alunos na construção de histórias;
Promover a cooperação e o trabalho em equipe entre os alunos.
Critérios de avaliação
Utilização correta das cartas de verbos e locuções verbais;
Coesão e coerência da história;
Criatividade na construção da história.
Ações do professor
Apresentar o tema da atividade e explicar as regras do jogo;
Dividir a turma em grupos e fornecer as cartas com os verbos e locuções verbais;
Orientar os grupos durante a atividade, esclarecendo dúvidas e fornecendo feedbacks;
Cronometrar o tempo da atividade e encerrar o jogo.
Ações do aluno
Formar grupos e escolher o representante do grupo para jogar o jogo;
Receber as cartas com os verbos e locuções verbais e analisá-las para identificar as locuções verbais;
Discutir em grupo as locuções verbais encontradas e preencher a tabela de pontuação;
Participar ativamente do jogo, jogando as cartas corretamente e utilizando as locuções verbais adequadamente;
Registrar as pontuações na tabela de pontuação e realizar as correções necessárias;