Aula sobre Verbos de ligação
Metodologia ativa — Ensino Híbrido
Por que usar essa metodologia?
Através do Ensino Híbrido é possível obter o que há de melhor entre os dois formatos (físico e digital), valorizando a personalização da aprendizagem.
Essa abordagem pedagógica permite que o aluno tenha acesso ao conteúdo antes do encontro presencial e possa estudar em diferentes ambientes.
O tempo de aula presencial é melhor aproveitado. Os momentos de aprendizado ativo são dedicados a dúvidas, resolução de problemas, discussões e outras atividades colaborativas com foco na aprendizagem com significado.
Ao trabalhar esta abordagem ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, alfabetização digital, comunicação, pensamento crítico, colaboração e responsabilidade.
Você sabia?
O ensino híbrido é conhecido como abordagem pedagógica ativa que propicia a utilização em conjunto de muitas outras metodologias, como a sala de aula invertida e a rotação por estações.
Os verbos de ligação são palavras que estabelecem uma relação entre o sujeito e o predicativo do sujeito, ou seja, eles indicam um estado, uma condição ou uma característica do sujeito. Esses verbos são muito importantes na construção de frases e textos, pois ajudam a transmitir uma mensagem mais clara e objetiva. Os verbos de ligação mais comuns são 'ser', 'estar', 'ficar', 'parecer' e 'permanecer'. Nesta aula, os alunos vão conhecer esses verbos com a metodologia ativa Ensino híbrido, na qual os alunos criarão um template de registro de aprendizagem, contendo os campos de check-in e check-out para desenvolver o tema e seus subtópicos.
Etapa 1 — Introdução
Faça uma breve introdução sobre os verbos de ligação, explicando o que são e para que servem. Em seguida, incentive a compartilhar exemplos de frases em que esses verbos são utilizados.
Etapa 2 — Criação do template
Oriente os alunos na criação de um template de registro de aprendizagem, contendo os campos de check-in e check-out. O objetivo é que eles possam registrar o que já sabem sobre os verbos de ligação e o que aprenderam durante a aula.
Etapa 3 — Exploração em grupo
Divida os alunos em grupos e entregue um texto para eles analisarem. Eles deverão identificar os verbos de ligação presentes no texto e discutir qual é o efeito de sentido que eles transmitem. Cada grupo apresentará suas conclusões para a turma.
Etapa 4 — Produção textual
Os alunos produzirão um texto sobre um tema escolhido pela turma, utilizando os verbos de ligação de forma correta e adequada. Forneça um modelo de texto para que os alunos possam se basear.
Etapa 5 — Revisão
Os alunos deverão revisar seus textos, identificando e corrigindo possíveis erros de uso dos verbos de ligação.
Etapa 6 — Socialização
Os alunos apresentarão seus textos para a turma, compartilhando suas experiências e aprendizados durante a atividade. Em seguida, oriente os alunos a preencher o template de registro de aprendizagem.
Etapa 7 — Encerramento
Faça um breve resumo da aula, destacando os pontos mais importantes e reforçando os conceitos aprendidos.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em diferenciar os verbos de ligação e seu efeito de sentido.
Estimular a produção textual dos alunos, utilizando os verbos de ligação de forma adequada.
Promover a colaboração e a troca de conhecimentos entre os alunos.
Critérios de avaliação
Identificação correta dos verbos de ligação no texto analisado.
Utilização adequada dos verbos de ligação na produção textual.
Participação ativa e colaborativa nas atividades em grupo.
Correção dos erros de uso dos verbos de ligação na revisão do texto.
Ações do professor
Explicar de forma clara e objetiva o conceito de verbos de ligação.
Fornecer textos e modelos para análise e produção textual.
Estimular a colaboração e a troca de conhecimentos entre os alunos.
Orientar e corrigir os alunos durante a atividade.
Ações do aluno
Identificar os verbos de ligação no texto analisado.
Criar um template de registro de aprendizagem.
Produzir um texto utilizando os verbos de ligação de forma adequada.
Revisar e corrigir possíveis erros na utilização dos verbos de ligação.
Apresentar suas produções para a turma.