Aula sobre Verbos irregulares no Passado simples
Metodologia ativa — Cultura Maker
Por que usar essa metodologia?
A Cultura Maker favorece a relação entre a teoria e a prática. Através dela conseguimos responder perguntas como: “Professor(a), onde vou usar isso? Por que devo aprender isso?”.
A Cultura Maker não é um passo a passo, ou seja, não é uma receita de bolo que os alunos apenas replicam. Só é considerado cultura maker se houver espaços para criação, autonomia e dinamismo.
Essa metodologia enriquece o processo criativo, a aprendizagem por pares e as habilidades socioemocionais. Propicia caminhos para as atividades interdisciplinares, permitindo que o aprendizado seja mais realista e significativo, perpassando entre as diferentes áreas, competências e habilidades.
Você sabia?
A cultura maker foi expandida após o movimento DIY sigla em inglês para “do it yourself”, que significa “faça você mesmo”. Essa cultura inspira as pessoas a construírem coisas incríveis.
Nesta atividade, vamos trabalhar com os verbos irregulares no Passado simples. Esses verbos são muito importantes na construção de frases no passado e, por isso, é fundamental que os alunos dominem esse assunto.
Etapa 1 — Apresentação
Apresente o tema e explique a importância dos verbos irregulares no Passado simples na construção de frases no passado. Faça uma revisão rápida dos verbos regulares no Passado simples. Em seguida, apresente a metodologia Cultura Maker e explique como será a atividade.
Etapa 2 — Diário de bordo
Cada aluno deve criar um diário de bordo para trabalhar os verbos irregulares no Passado simples. O diário de bordo deve conter os seguintes campos: Problema, Geração de alternativas e Solução. Os alunos devem escolher um contexto para trabalhar os verbos irregulares, como viagem, esportes, culinária, entre outros.
Etapa 3 — Pesquisa
Os alunos deverão realizar uma pesquisa sobre verbos irregulares no Passado simples e selecionar os verbos que fazem parte do contexto escolhido pelo grupo.
Exemplo:
Se o aluno escolheu o tema “viagem”, possíveis verbos são: hospedar, reservar, voar, embarcar, desembarcar, fazer as malas, entre outros.
Etapa 4 — Construção do diário de bordo
Com os verbos selecionados, os alunos irão preencher os campos do diário de bordo, descrevendo o problema, as alternativas geradas e a solução encontrada.
Etapa 5 — Socialização
Cada grupo deverá apresentar o seu diário de bordo para a turma e explicar o contexto escolhido, os verbos selecionados e como foi o processo de construção do diário de bordo.
Etapa 6 — Exercícios
Aplique exercícios sobre os verbos irregulares no Passado simples para consolidar o aprendizado dos alunos.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em construir repertório lexical relativo a verbos regulares e irregulares no passado.
Incentivar o trabalho em equipe e a colaboração entre os alunos.
Desenvolver habilidades de resolução de problemas e criatividade através da metodologia Cultura Maker.
Critérios de avaliação
Criatividade na escolha do contexto para a atividade proposta.
Seleção adequada dos verbos irregulares no Passado simples para o contexto escolhido.
Apresentação clara e organizada do diário de bordo.
Desempenho satisfatório nos exercícios aplicados.
Participação efetiva em todas as etapas da atividade proposta.
Ações do professor
Apresentar o tema de forma clara e objetiva.
Explicar a metodologia Cultura Maker e como será a atividade proposta.
Auxiliar os alunos durante o processo de construção do diário de bordo.
Aplicar exercícios para consolidar o aprendizado dos alunos.
Avaliar o desempenho dos alunos na atividade proposta.
Ações do aluno
Trabalhar em equipe e colaborar com os colegas.
Selecionar adequadamente os verbos irregulares no Passado simples para o contexto escolhido.
Preencher corretamente os campos do diário de bordo.
Participar ativamente da apresentação do diário de bordo.
Realizar os exercícios aplicados pelo professor.