Aula sobre Verso, estrofe e rima
Metodologia ativa — Design Sprint
Por que usar essa metodologia?
O Design Sprint (DS) pode ser utilizado como ferramenta na gestão e elaboração de projetos, dessa forma é possível desenvolver esta metodologia ativa em parceria com a aprendizagem baseada em projetos e juntas alcançar um nível mais aprofundado de aprendizado. Ao conduzir os alunos a construir um protótipo e ou solução em um curto espaço de tempo estamos contribuindo para uma aprendizagem mais significativa.
O (DS) busca desenvolver um produto em no máximo cinco dias. A ideia central é errar mais rápido para aprender mais rápido, ou seja, é fazendo e refazendo que o alunos aprendem, valorizando o erro como parte importante do processo.
Ao trabalhar esta metodologia é possível desenvolver habilidades que são de suma importância para o desenvolvimento cognitivo e social dos alunos como a colaboração, criticidade, aprendizagem entre pares, comunicação, proatividade e criatividade.
Você sabia?
O Design Sprint é um método ágil muito utilizado em grandes multinacionais e que sua utilização na educação enriqueceu ainda mais outras metodologias como a aprendizagem baseada em problemas e em projetos.
Nesta atividade, utilizando a metodologia ativa Design Sprint, os alunos serão desafiados a explorar o tema verso, estrofe e rima de forma criativa e colaborativa. A atividade será dividida em etapas que envolvem o entendimento dos conceitos, a criação de esboços poéticos, a tomada de decisões em grupo, a prototipação dos poemas e, por fim, a realização de testes e reflexões. Os alunos terão a oportunidade de compreender e aplicar os elementos essenciais da poesia, desenvolvendo suas habilidades de criação poética, trabalho em equipe e reflexão crítica. Ao final, eles terão produzido poemas autorais e refinado suas capacidades de oferecer e receber feedback construtivo. Essa atividade busca integrar a aprendizagem teórica à prática, estimulando a autonomia, a criatividade e a apreciação estética dos alunos.
Etapa 1 — Entender
Apresente aos alunos o conceito de verso, estrofe e rima, fornecendo exemplos e explicando suas características. Realize uma discussão em grupo para esclarecer dúvidas e aprofundar o entendimento dos alunos sobre esses elementos da poesia.
Etapa 2 — Esboçar
Divida os alunos em equipes pequenas e atribua a cada equipe a tarefa de criar um poema utilizando os conceitos de verso, estrofe e rima. Os alunos devem colaborar e esboçar diferentes versos e estrofes para compor o poema, levando em consideração a rima entre eles.
Etapa 3 — Decidir
Cada equipe apresenta seu poema para a turma. Os alunos, individualmente ou em grupos, discutem e avaliam os poemas apresentados, considerando a criatividade, a coerência e a utilização adequada dos elementos estudados.
Etapa 4 — Prototipar
Com base nas discussões e avaliações, as equipes fazem melhorias em seus poemas, refinando a estrutura, a rima e a expressão poética. Os alunos podem experimentar diferentes formas de estrofe e rima, explorando a diversidade de possibilidades.
Etapa 5 — Testar
Cada equipe compartilha novamente seu poema aprimorado, permitindo que os demais alunos apreciem e forneçam feedback construtivo. Os alunos têm a oportunidade de discutir e refletir sobre as escolhas feitas em relação aos elementos de verso, estrofe e rima, identificando o impacto na expressão artística.
Intencionalidades pedagógicas
Compreender os conceitos de verso, estrofe e rima;
Desenvolver habilidades de criação poética;
Estimular a colaboração e o trabalho em equipe;
Fomentar a reflexão crítica;
Aprimorar a capacidade de oferecer e receber feedback;
Critérios de avaliação
Utilização adequada dos conceitos de verso, estrofe e rima;
Criatividade e originalidade na composição do poema;
Coerência e fluidez da estrutura poética;
Participação ativa na discussão e colaboração em equipe;
Capacidade de receber e oferecer feedback construtivo.
Ações do professor
Apresentar os conceitos de verso, estrofe e rima de forma clara e exemplificada;
Facilitar a discussão em grupo para esclarecimento de dúvidas;
Orientar as equipes durante a criação dos poemas, fornecendo suporte e estimulando a criatividade;
Promover a reflexão e a análise crítica dos poemas apresentados;
Incentivar a participação ativa, a colaboração e o respeito mútuo durante todas as etapas da atividade.
Ações do aluno
Participar ativamente das discussões em grupo e da exploração dos conceitos de verso, estrofe e rima;
Colaborar com a equipe na criação do poema, compartilhando ideias e contribuindo para a construção coletiva;
Apresentar seu poema para a turma, explicando as escolhas feitas em relação à estrutura e à rima;
Oferecer feedback construtivo aos colegas, considerando os critérios de avaliação estabelecidos;
Refletir sobre as experiências e os aprendizados adquiridos durante a atividade.