Aula sobre Vertices Faces E Arestas De Prismas E Piramides
Metodologia ativa - Aprendizagem Entre Pares
Por que usar essa metodologia?
- Através desta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, argumentação, liderança, autoestima, comunicação, pensamento crítico, colaboração e responsabilidade.
Você sabia?
A aprendizagem entre pares foi desenvolvida por um professor de física, Eric Mazur, em 1990 na Universidade de Harvard. O professor notou a necessidade de mudar a forma tradicional das suas aulas, buscando maior engajamento dos alunos. Resolveu então, pesquisar e criar uma nova forma de ensinar e aprender em dupla.
Nesta aula, vamos aprender sobre vértices, faces e arestas de prismas e pirâmides. Esses conceitos são importantes para entendermos a geometria espacial e como ela se aplica em nosso cotidiano, como na construção de prédios, casas, objetos e até mesmo na natureza. Vamos utilizar a metodologia ativa Aprendizagem Entre Pares.
Etapa 1 - Introdução
Apresente o tema e explique os conceitos de vértices, faces e arestas de prismas e pirâmides. Em seguida, mostre exemplos práticos e didáticos para que os alunos possam visualizar melhor o assunto.Etapa 2 - Discussão em grupo
Os alunos serão divididos em duplas e irão discutir sobre o tema, trocando ideias e opiniões. Circule pela sala, auxiliando e tirando dúvidas.Etapa 3 - Criação do template de avaliação por pares
Cada dupla irá criar um template de avaliação por pares, contendo os critérios de avaliação organização do grupo, construção dos argumentos, apresentação e comunicação, desempenho geral. Os alunos deverão preencher o template com uma nota numa escala de 1 a 5.Etapa 4 - Apresentação dos trabalhos
Cada dupla irá apresentar seu trabalho para a turma, utilizando os critérios de avaliação criados anteriormente.Etapa 5 - Avaliação colegas
Os alunos deverão avaliar seus colegas e preencher o template de avaliação por pares.Etapa 6 - Discussão em grupo
Os alunos irão discutir sobre as avaliações recebidas e trocar ideias sobre como melhorar em cada critério.Etapa 7 - Conclusão
Faça uma conclusão sobre a aula e reforce os conceitos aprendidos.
Intencionalidades pedagógicas
- Desenvolver a habilidade dos alunos em quantificar e estabelecer relações entre o número de vértices, faces e arestas de prismas e pirâmides, em função do seu polígono da base, para resolver problemas e desenvolver a percepção espacial.
- Estimular a participação ativa dos alunos na construção do conhecimento.
- Desenvolver habilidades de comunicação e trabalho em equipe.
Critérios de avaliação
- Organização do grupo.
- Construção dos argumentos.
- Apresentação e comunicação.
- Desempenho geral.
Ações do professor
- Apresentar o tema e explicar os conceitos.
- Auxiliar os alunos durante a discussão em grupo.
- Orientar os alunos na criação do template de avaliação por pares.
- Avaliar os trabalhos dos alunos e dar feedbacks construtivos.
- Fazer uma conclusão sobre a aula e reforçar os conceitos aprendidos.
Ações do aluno
- Participar ativamente da discussão em grupo.
- Criar o template de avaliação por pares.
- Apresentar o trabalho para a turma.
- Avaliar os colegas e preencher o template de avaliação por pares.
- Discutir sobre as avaliações recebidas e trocar ideias sobre como melhorar em cada critério.