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Aula sobre Vertices Faces E Arestas De Prismas E Piramides

Metodologia ativa - Rotação por estações

Por que usar essa metodologia?

  • Esta metodologia é muito necessária quando pensamos em personalização da aprendizagem. Através dela, podemos trabalhar com circuitos projetados, chamados de estações. Cada estação possui uma atividade com início, meio e fim, para que os alunos possam começar por qualquer uma delas sem que haja uma ordem fixa a seguir.
  • Ao trabalhar esta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, comunicação, alfabetização digital, pensamento crítico, capacidade de trabalhar em equipe e gestão de tempo.

Você sabia?

É importante ressaltar que para ser caracterizada como rotação por estação é necessário ter ao menos uma estação no formato digital.

Nesta aula, os alunos irão aprender sobre vértices, faces e arestas de prismas e pirâmides. Esses conceitos são importantes para a compreensão da geometria espacial e podem ser aplicados em diversas situações do cotidiano, como na construção de objetos tridimensionais, na arquitetura e na engenharia. A metodologia utilizada será a Rotação por estações, na qual os alunos serão divididos em grupos e irão realizar atividades diferentes relacionadas ao tema.

  1. Etapa 1 - Introdução

    Apresente o tema e explique os conceitos de vértices, faces e arestas de prismas e pirâmides. Em seguida, mostre exemplos práticos de objetos tridimensionais que os alunos conhecem, como caixas, pirâmides e prismas.

  2. Etapa 2 - Divisão de grupos

    Divida os alunos em três grupos ou mais para a dinâmica das estações poder ser realizada.

  3. Etapa 3 - Contextualização

    Apresente um vídeo sobre o assunto, trazendo exemplos práticos de resolução de problemas de vértices, faces e arestas de prismas e pirâmides

  4. Etapa 4 - Estação 1 - Contagem de vértices, faces e arestas

    Os alunos irão contar o número de vértices, faces e arestas de diferentes prismas e pirâmides. Disponibilize modelos de prismas e pirâmides para que os alunos possam manipular e contar os elementos.

  5. Etapa 5 - Estação 2 - Construção de prismas e pirâmides

    Os alunos irão construir prismas e pirâmides utilizando papel cartão e tesoura. Disponibilizemodelos de prismas e pirâmides para que os alunos possam seguir as instruções e construir os objetos.

  6. Etapa 6 - Estação 3 - Identificação de prismas e pirâmides

    Os alunos irão identificar prismas e pirâmides em objetos do cotidiano, como caixas de papelão, embalagens de alimentos e objetos de decoração. Disponibilize imagens de objetos para que os alunos possam identificar os elementos.

  7. Etapa 7 - Conclusão

    Reúna a turma e faça uma revisão dos conceitos aprendidos. Os alunos irão compartilhar as atividades realizadas em cada estação e faça com que os alunos utilizem desse tempo para tirar dúvidas e reforçar os conceitos.

Intencionalidades pedagógicas

  • Desenvolver a habilidade de quantificar e estabelecer relações entre o número de vértices, faces e arestas de prismas e pirâmides.
  • Estimular a percepção espacial dos alunos.
  • Promover a interação e a colaboração entre os alunos.

Critérios de avaliação

  • Identificação correta do número de vértices, faces e arestas de prismas e pirâmides.
  • Construção correta de prismas e pirâmides.
  • Identificação correta de prismas e pirâmides em objetos do cotidiano.

Ações do professor

  • Apresentar o tema e explicar os conceitos de forma clara e objetiva.
  • Disponibilizar materiais e modelos para que os alunos possam manipular e construir os objetos.
  • Estimular a participação e a colaboração dos alunos nas atividades.

Ações do aluno

  • Contar o número de vértices, faces e arestas de prismas e pirâmides.
  • Construir prismas e pirâmides utilizando papel cartão e tesoura.
  • Identificar prismas e pirâmides em objetos do cotidiano.