Vídeo Currículo

Atividades (8)

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1. 1. Questão de múltipla escolha:

   O mundo atual exige cada vez mais o uso da tecnologia para diferentes atividades, esse aspecto não está só no meio virtual, mas alcançou até mesmo o mercado profissional. Sobre a produção de um vídeo currículo

   A)

   deve ser uma gravação longa para apresentar seu histórico de vida desde seu nascimento até sua idade atual, destacando os momentos fraternos em família.

   B)

   deve ser uma gravação curta para apresentar seu histórico acadêmico, destacando os pontos de atenção sobre sua experiência profissional.

   C)

   deve ser uma gravação curta para apresentar quem você é, com ênfase no seu histórico profissional e acadêmico, destacando os pontos positivos sobre você mesmo.

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2. 2. Atividade aberta:

   Com base nos conhecimentos construídos, elabore um histórico profissional de sua vida, organize em um roteiro e faça a produção de um vídeo currículo. Não esqueça que ele deve apresentar: quem você é (dados pessoais), seu histórico profissional e acadêmico, além de características que você julgue ser pontos fortes sobre você mesmo.

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3. 3. Aprendizagem Baseada em Projetos:

   

   O vídeo currículo é uma forma inovadora e dinâmica de apresentar informações pessoais e profissionais, utilizando recursos audiovisuais para destacar habilidades, experiências e características de maneira mais envolvente do que o currículo tradicional. No cotidiano dos estudantes, o vídeo currículo pode ser encontrado em processos seletivos modernos, redes sociais profissionais e plataformas digitais de emprego. Nesta aula, os alunos serão desafiados a criar um vídeo currículo em grupo, utilizando um diário de bordo para registrar o problema, as alternativas geradas e a solução escolhida, promovendo a reflexão e o trabalho colaborativo. A metodologia ativa de Aprendizagem Baseada em Projetos será aplicada para que os estudantes desenvolvam competências comunicativas, tecnológicas e de planejamento, tornando a aprendizagem mais significativa e contextualizada.

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4. 4. Estudo de Caso:

   

   O vídeo currículo é uma ferramenta moderna que permite aos estudantes apresentarem suas habilidades, experiências e interesses de forma dinâmica e criativa, utilizando recursos audiovisuais. No cotidiano dos alunos, o vídeo currículo pode ser uma forma eficaz de se destacar em processos seletivos, estágios e até mesmo em redes sociais profissionais. Nesta aula, utilizaremos a metodologia ativa de Estudo de Caso para que os alunos compreendam a importância do vídeo currículo, identifiquem desafios na sua elaboração e desenvolvam soluções práticas por meio da criação de infográficos que auxiliem na disseminação dessas informações.

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5. 5. Design Thinking:

   

   O videocurrículo é uma ferramenta inovadora que permite aos estudantes apresentarem suas habilidades, experiências e características pessoais de forma dinâmica e multimodal, utilizando recursos audiovisuais. No cotidiano, muitos jovens encontram oportunidades de estágio, emprego ou projetos acadêmicos que exigem uma apresentação mais criativa e impactante do que o currículo tradicional em papel. Nesta aula, os alunos irão explorar o conceito de videocurrículo por meio da metodologia ativa Design Thinking, utilizando um mapa de empatia para compreender melhor o público-alvo e as necessidades na elaboração de um videocurrículo eficaz. A atividade visa desenvolver a capacidade dos estudantes de se expressarem por meio de textos multimodais e ferramentas digitais, preparando-os para diferentes contextos e objetivos profissionais e acadêmicos.

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6. 6. Cultura Maker:

   

   O vídeo currículo é uma ferramenta contemporânea que permite aos estudantes apresentarem suas habilidades, interesses e experiências de forma criativa e dinâmica, utilizando recursos audiovisuais. No cotidiano dos jovens, o uso de vídeos para comunicação é cada vez mais comum, seja nas redes sociais, em apresentações escolares ou em processos seletivos. Nesta aula, a metodologia ativa Cultura Maker será aplicada para que os alunos, em grupos, criem um diário de bordo que os guiará na produção de seus próprios vídeo currículos. A proposta valoriza a colaboração, a reflexão sobre problemas e soluções, e o desenvolvimento de competências comunicativas e tecnológicas, mesmo com recursos limitados, utilizando o planejamento e a criatividade para superar desafios.

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7. 7. Aprendizagem Entre Pares:

   

   O vídeo currículo é uma ferramenta moderna e dinâmica que permite aos estudantes apresentarem suas habilidades, interesses e experiências de forma audiovisual, tornando o processo de apresentação pessoal mais atrativo e eficaz. No cotidiano, muitos jovens utilizam vídeos para se expressar nas redes sociais, o que pode ser aproveitado para desenvolver competências importantes para o mercado de trabalho e para a vida acadêmica. Nesta aula, os alunos irão explorar o conceito de vídeo currículo, criar critérios de avaliação para esse tipo de apresentação e aplicar a metodologia de Aprendizagem Entre Pares, promovendo a troca de feedbacks construtivos e o desenvolvimento de habilidades comunicativas e colaborativas.

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8. 8. Rotação por estações:

   

   O vídeo currículo é uma ferramenta moderna e dinâmica que permite aos estudantes apresentarem suas habilidades, experiências e interesses de forma audiovisual, tornando o processo de busca por oportunidades mais atrativo e personalizado. No cotidiano dos estudantes, o vídeo currículo pode ser utilizado para candidatar-se a estágios, empregos, projetos acadêmicos ou até mesmo para participar de grupos e oficinas que compartilhem interesses semelhantes. Nesta aula, utilizaremos a metodologia ativa Rotação por estações para explorar diferentes aspectos do vídeo currículo, promovendo a participação ativa, o trabalho colaborativo e o protagonismo dos alunos. Ao final, os estudantes criarão um modelo de registro de aprendizagem com campos de Check-in e Check-out para refletir sobre suas experiências e aprendizagens durante as estações.

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