Videoaula

Atividades (8)

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1. 1. Questão de múltipla escolha:

   Para fazer uma videoaula é necessário seguir alguns passos, entre eles:

   A) Roteiro, equipamento e atores profissionais.

   B) Figurino, DJ e maquiador.

   C) Ambiente, público alvo e storyline.

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2. 2. Atividade aberta:

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3. 3. Rotação por estações:

   Nesta atividade, os alunos irão aprender sobre a produção de videoaulas. A produção de videoaulas é um tema muito relevante, pois, cada vez mais, as pessoas estão buscando informações e conteúdos online. Além disso, a pandemia de Covid-19 tornou a produção de videoaulas uma ferramenta ainda mais importante para a educação, já que as aulas presenciais foram suspensas em muitas escolas. Portanto, é fundamental que os alunos aprendam a produzir conteúdos de qualidade e que sejam capazes de transmitir conhecimento por meio de vídeo. Nesta atividade, os alunos irão trabalhar em grupos e realizarão atividades que envolvem a produção de videoaulas.
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4. 4. Sala de Aula Invertida:

   Nesta atividade, utilizando a metodologia ativa Sala de Aula Invertida, será abordada a estrutura de uma videoaula. Os alunos serão convidados a explorar e compreender os elementos essenciais de uma videoaula eficaz. Eles assistirão a diferentes exemplos de videoaulas, analisando sua estrutura, recursos visuais e técnicas de comunicação utilizadas pelos professores. Em seguida, os alunos serão desafiados a criar suas próprias videoaulas, desenvolvendo roteiros e aplicando as técnicas aprendidas. Através dessa atividade, os alunos terão a oportunidade de aprimorar suas habilidades de comunicação, criatividade e reflexão crítica, além de se engajarem ativamente na construção do conhecimento.
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5. 5. Aprendizagem Entre Pares:

   A videoaula é uma ferramenta de ensino cada vez mais utilizada nas escolas e universidades, principalmente agora que o ensino à distância se tornou tão frequente. Nessa atividade, será trabalhada a habilidade de produzir notícias para rádios, TV ou vídeos, podcasts noticiosos e de opinião, entrevistas, comentários, vlogs, jornais radiofônicos e televisivos, dentre outros possíveis, relativos a fatos e temas de interesse pessoal, local ou global e textos orais de apreciação e opinião – podcasts e vlogs noticiosos, culturais e de opinião, orientando-se por roteiro ou texto, considerando o contexto de produção e demonstrando domínio dos gêneros. Será utilizada a metodologia ativa Aprendizagem Entre Pares, na qual os alunos utilizarão um template de avaliação por pares para avaliar os trabalhos de seus colegas.
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6. 6. Design Thinking:

   A videoaula tornou-se uma ferramenta educacional essencial nos últimos anos, principalmente durante a pandemia. As videoaulas são recursos didáticos que auxiliam no processo de ensino e aprendizagem, permitindo que o aluno assista às aulas no seu tempo e ritmo. Além disso, as videoaulas podem ser assistidas diversas vezes, possibilitando que o aluno tire suas dúvidas e aprimore seus conhecimentos. Nesta atividade, os alunos aprenderão a produzir uma videoaula sobre um tema de interesse pessoal, local ou global. Utilizando a metodologia Design Thinking, os alunos criarão um mapa de empatia para entender melhor o seu público-alvo. Com isso, eles desenvolverão habilidades de comunicação, expressão oral e escrita, e de produção de conteúdo audiovisual.
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7. 7. Design Sprint:

   Nesta atividade, vamos trabalhar com o tema "Videoaula". A videoaula é um recurso cada vez mais utilizado na educação, seja para auxiliar no ensino presencial ou para substituí-lo em situações de ensino à distância. Com a pandemia da Covid-19, as videoaulas ganharam ainda mais destaque, pois muitas escolas precisaram se adaptar ao ensino remoto. No cotidiano dos estudantes, as videoaulas podem ser encontradas em plataformas de ensino, como o YouTube Edu, em canais de professores e em outras mídias digitais. É importante que os estudantes aprendam a produzir videoaulas de qualidade, pois isso pode ser útil tanto para o ensino quanto para o mercado de trabalho. Para trabalhar esse tema, será utilizada a metodologia ativa Design Sprint, que é uma abordagem de resolução de problemas em equipe, com foco em soluções criativas e rápidas.
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8. 8. Cultura Maker:

   A atividade proposta procura engajar os alunos no processo de criação de videoaulas, por meio da metodologia ativa Cultura Maker. Nessa abordagem, os estudantes assumirão o papel de produtores de conhecimento, pesquisando sobre os elementos essenciais para a produção de uma videoaula e colocando em prática seus conhecimentos ao criar roteiros, recursos audiovisuais e realizar a edição dos vídeos. A atividade promove o desenvolvimento de habilidades como pesquisa, trabalho em equipe, comunicação e criatividade, além de incentivar a autonomia dos alunos no processo de aprendizagem. Ao final, os estudantes terão a oportunidade de compartilhar suas videoaulas com os colegas, recebendo feedbacks que contribuirão para aprimorar seus trabalhos.
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