Vocabulário: Andando pelas ruas

Atividades (8)

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1. 1. Questão de múltipla escolha:

   

   Selecione as palavras em Inglês que significam:

   Árvore; Água; Ponte; Trem.

   A)

   Plants; River; Street Lamp; Bus Stop.

   B)

   Tree; Water; Bridge; Train.

   C)

   Tree; River; Street Lamp; Restaurant.

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2. 2. Atividade aberta:

   
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3. 3. Aprendizagem Baseada em Projetos:

   

   Para esta aula, os estudantes vão aprender vocabulário relacionado a andar pelas ruas. Esse tópico inclui nomes de lugares, termos para descrever atividades e verbos de movimento. A ideia é que, ao final da aula, os estudantes possam criar um projeto que visará melhorar sua aprendizagem.

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4. 4. Sala de Aula Invertida:

   

   Nesta atividade, os alunos vão explorar o vocabulário relacionado às ruas e à cidade. Utilizaremos a metodologia Sala de Aula Invertida, em que os alunos criam um mapa conceitual para desenvolver o tema e seus subtópicos. Para isso, precisaremos de papel, canetas coloridas e dicionários.

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5. 5. Estudo de Caso:

   

   Aprender novos vocabulários é extremamente importante para o bom uso da língua inglesa. Logo, este conteúdo visa desenvolver habilidades linguísticas que possam ser usadas ao se andar na rua numa situação real de uso da língua.

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6. 6. Ensino Híbrido:

   

   Nesta aula, vamos aprender sobre o vocabulário relacionado às ruas, como nomes de ruas, pontos de referência, sinalizações e outros. O objetivo deste aprendizado é que os alunos possam aplicar essas palavras de forma prática no dia a dia.

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7. 7. Design Thinking:

   

   Para esta aula, os estudantes vão aprender vocabulário relacionado a andar pelas ruas. Esse tópico inclui nomes de lugares, termos para descrever atividades e verbos de movimento. A ideia é que, ao final da aula, os estudantes possam criar um mapa de empatia para melhorar sua aprendizagem.

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8. 8. Aprendizagem Entre Pares:

   

   Para esta aula, os estudantes vão aprender vocabulário relacionado a andar pelas ruas. Esse tópico inclui nomes de lugares, termos para descrever atividades e verbos de movimento. A ideia é que, ao final da aula, os estudantes possam criar um mapa conceitual para melhorar sua aprendizagem.

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