Aula sobre Você, poeta!
Metodologia ativa — Design Thinking
Por que usar essa metodologia?
O Design Thinking pode ser utilizado como metodologia ativa de diversas formas, desde a ideia inicial até a construção do produto ou projeto final. Para isso é imporante seguir os passos básicos do design que são: descoberta, interpretação, ideação, prototipação, testes e reflexão.
Para realizar todas as etapas é preciso dedicação e tempo, que nem sempre é possível no curto período de aula. Desta forma, você pode utilizar partes deste processo de forma isolada para focar em uma determinada temática, que no futuro pode se juntar ao projeto completo.
As primeiras etapas do design thinking são a descoberta e interpretação, que consiste em identificar um problema, definir o público alvo e compreender as suas reais necessidades. Neste contexto, o mapa de empatia busca aprofundar as pesquisas e trazer mais eficiência ao processo de construção do projeto.
Ao trabalhar esta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como empatia, criatividade, colaboração, observação, resolução de problemas, escuta ativa, investigação e protagonismo.
Você sabia?
É possível utilizar essa metodologia em parceria com outras, como a aprendizagem baseada em problemas e/ou projetos. Essa metodologia pode ser utilizada como parte do processo na construção de soluções e desenvolvimento de protótipos.
A poesia é uma forma de expressão artística que permite ao indivíduo comunicar sentimentos, pensamentos e visões de mundo de maneira criativa e subjetiva. No cotidiano dos estudantes, a poesia pode ser encontrada em músicas, redes sociais, manifestações culturais e até em conversas informais. A aula "Você, poeta!" propõe uma abordagem ativa e participativa, utilizando a metodologia Design Thinking para que os alunos se coloquem no lugar do poeta e compreendam as múltiplas dimensões que envolvem a criação poética. O uso do mapa de empatia auxiliará os estudantes a explorar aspectos emocionais, sensoriais e sociais relacionados à produção poética, estimulando a criação de obras autorais.
Etapa 1 — 1. Introdução ao tema e contextualização
O professor deve iniciar a aula apresentando o conceito de poesia, destacando sua presença no cotidiano dos estudantes, como em músicas, redes sociais e manifestações culturais. Exemplos práticos podem ser compartilhados para tornar o tema mais próximo da realidade dos alunos. Em seguida, o professor deve explicar o objetivo da aula e como a metodologia Design Thinking será aplicada para explorar a criação poética de forma ativa e colaborativa.
Etapa 2 — 2. Apresentação do mapa de empatia
O professor deve apresentar o mapa de empatia, explicando cada um de seus campos: "O que ele pensa e sente?", "O que ele escuta?", "O que ele fala e faz?", "O que ele vê?", "Dores" e "Ganhos". Exemplos podem ser apresentados para que os alunos compreendam como essa ferramenta pode ajudar a entender o ponto de vista do poeta e os elementos que influenciam sua criação.
Etapa 3 — 3. Formação de grupos e construção do mapa de empatia
Os alunos devem ser divididos em grupos e receberem a tarefa de construir um mapa de empatia focado no poeta ou na criação poética. O professor deve orientar os grupos a discutirem e preencherem cada campo do mapa, estimulando a empatia e a reflexão sobre os aspectos emocionais, sensoriais e sociais envolvidos na produção poética.
Etapa 4 — 4. Compartilhamento e discussão dos mapas
Cada grupo deve apresentar seu mapa de empatia para a turma, explicando as escolhas feitas em cada campo. O professor deve mediar a discussão, destacando pontos interessantes e promovendo a troca de ideias entre os grupos, ampliando a compreensão coletiva sobre o tema.
Etapa 5 — 5. Criação das obras autorais ou derivadas
Com base nos insights obtidos no mapa de empatia, os alunos devem criar obras autorais, que dialoguem crítica e subjetivamente com o texto literário.
Etapa 6 — 6. Apresentação e reflexão sobre as produções
Os alunos devem compartilhar suas produções com a turma, explicando as escolhas feitas e como o mapa de empatia influenciou suas criações. O professor pode promover uma reflexão coletiva sobre o processo, incentivando o feedback construtivo e a valorização das diferentes perspectivas.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a capacidade dos alunos de criar obras autorais em diferentes gêneros e mídias, utilizando recursos expressivos do repertório artístico.
Estimular a empatia e a compreensão das múltiplas perspectivas envolvidas na criação poética por meio do mapa de empatia.
Promover o pensamento crítico e subjetivo em relação aos textos literários, incentivando a produção de textos derivados como paródias e fanfics.
Fomentar a colaboração e o trabalho em grupo durante o processo criativo, valorizando a troca de ideias e a construção coletiva.
Integrar a metodologia ativa Design Thinking para tornar a aprendizagem mais dinâmica, significativa e centrada no estudante.
Critérios de avaliação
Participação ativa e colaborativa na construção do mapa de empatia.
Capacidade de relacionar os elementos do mapa de empatia com a criação poética.
Originalidade e criatividade na produção de obras autorais ou derivadas.
Clareza na expressão das ideias e uso adequado dos recursos textuais e expressivos.
Reflexão crítica demonstrada no diálogo com o texto literário.
Ações do professor
Apresentar o conceito de poesia e exemplos práticos presentes no cotidiano dos alunos para contextualizar o tema.
Explicar a metodologia Design Thinking e a ferramenta do mapa de empatia, orientando sua construção.
Dividir a turma em grupos e mediar a discussão para que cada grupo construa seu mapa de empatia focado no poeta ou na criação poética.
Estimular a troca de ideias e garantir que todos os alunos participem ativamente das etapas.
Orientar a produção de obras autorais ou derivadas a partir dos insights obtidos no mapa de empatia.
Promover momentos de compartilhamento e reflexão sobre as produções realizadas, incentivando o feedback construtivo.
Avaliar as produções e o processo de aprendizagem com base nos critérios estabelecidos.
Ações do aluno
Participar ativamente das discussões e da construção do mapa de empatia em grupo.
Expressar suas percepções e sentimentos relacionados à criação poética nos diferentes campos do mapa.
Colaborar com os colegas para aprofundar a compreensão do tema e enriquecer o mapa de empatia.
Utilizar os elementos do mapa para inspirar a criação de obras autorais ou derivadas.
Compartilhar suas produções com a turma e refletir sobre o processo criativo.
Receber e oferecer feedbacks construtivos para aprimorar as produções literárias.