Aula sobre Volume de blocos retangulares
Metodologia ativa — Aprendizagem Baseada em Projetos
Por que usar essa metodologia?
Através desta metodologia, é possível incentivar o protagonismo do aluno e desenvolver habilidades que serão importantes na sua vida dentro e fora do ambiente escolar, como: colaboração, raciocínio lógico, pensamento crítico, proatividade e a percepção que é possível realizar a mesma tarefa de formas distintas.
Com essa metodologia os alunos em grupo se aprofundam na temática proposta para desenvolver um projeto que apresenta ligação com o seu cotidiano. Na busca por possíveis soluções, a aprendizagem por pares favorece a tomada de decisão, o desenvolvimento da escuta ativa e uma aprendizagem mais significativa.
Você sabia?
A aprendizagem baseada em projetos é uma forte aliada da interdisciplinaridade. É possível propor essa metodologia em parceria com outras disciplinas e potencializar ainda mais o processo ensino aprendizagem.
O tema "Volume de blocos retangulares" é muito importante para a Matemática e pode ser encontrado em diversas situações do cotidiano, como na construção civil, na arquitetura, na engenharia, na fabricação de móveis, entre outros. O objetivo aqui é que os alunos aprendam a calcular o volume de blocos retangulares utilizando as unidades usuais (metro cúbico, decímetro cúbico e centímetro cúbico).
Etapa 1 — Apresentação do tema
Apresente o tema "Volume de blocos retangulares" e explique a importância do cálculo do volume na vida cotidiana. Em seguida, divida a turma em grupos e entregue o roteiro do diário de bordo a ser utilizado durante as etapas.
Etapa 2 — Problema
Os grupos irão discutir e definir um problema relacionado ao cálculo do volume de blocos retangulares. Auxilie os grupos na definição do problema e na elaboração de perguntas para a próxima etapa.
Etapa 3 — Geração de Alternativas
Os grupos irão pesquisar e gerar alternativas para resolver o problema definido na etapa anterior. Eles podem utilizar livros, internet, materiais didáticos e outros recursos disponíveis. O professor irá auxiliar os grupos na busca de informações e na elaboração de soluções.
Etapa 4 — Solução
Os grupos irão escolher a melhor alternativa para resolver o problema e apresentar a solução para a turma. Eles devem explicar como chegaram à solução e como fizeram o cálculo do volume de blocos retangulares. Avalie a apresentação dos grupos e tire dúvidas dos alunos.
Etapa 5 — Exemplos práticos
Apresente exemplos práticos de cálculo de volume de blocos retangulares, utilizando objetos do cotidiano dos alunos, como caixas de sapato, livros, entre outros. Os alunos irão calcular o volume dos objetos apresentados.
Etapa 6 — Aplicação do conhecimento
Os grupos irão aplicar o conhecimento adquirido na aula para calcular o volume de blocos retangulares em situações-problema propostas por você. Avalie a aplicação do conhecimento pelos grupos e dê feedbacks coletivos.
Etapa 7 — Fechamento
Faça uma reflexão sobre a aula e as atividades realizadas, destacando a importância da participação dos alunos e da aplicação do conhecimento na resolução de problemas.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em calcular o volume de blocos retangulares.
Estimular a pesquisa e a busca por informações.
Desenvolver a capacidade de trabalhar em grupo.
Estimular a criatividade e a capacidade de resolver problemas.
Desenvolver a capacidade de aplicar o conhecimento adquirido em situações-problema.
Critérios de avaliação
Participação dos alunos na discussão e definição do problema.
Qualidade das alternativas geradas pelos grupos.
Qualidade da solução apresentada pelos grupos.
Aplicação do conhecimento adquirido na resolução de situações-problema.
Participação dos alunos na aula e no trabalho em grupo.
Ações do professor
Apresentar o tema e explicar a importância do cálculo do volume de blocos retangulares.
Auxiliar os grupos na definição do problema e na elaboração de perguntas.
Avaliar a apresentação dos grupos e tirar dúvidas dos alunos.
Apresentar exemplos práticos de cálculo de volume de blocos retangulares.
Avaliar a aplicação do conhecimento pelos grupos.
Ações do aluno
Discutir e definir um problema relacionado ao cálculo do volume de blocos retangulares.
Pesquisar e gerar alternativas para resolver o problema.
Escolher a melhor alternativa para resolver o problema e apresentar a solução para a turma.
Calcular o volume de objetos apresentados pelo professor.
Aplicar o conhecimento adquirido na resolução de situações-problema propostas pelo professor.