Aula sobre Volume de cilindros
Metodologia ativa — Aprendizagem Entre Pares
Por que usar essa metodologia?
Através desta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, argumentação, liderança, autoestima, comunicação, pensamento crítico, colaboração e responsabilidade.
Você sabia?
A aprendizagem entre pares foi desenvolvida por um professor de física, Eric Mazur, em 1990 na Universidade de Harvard. O professor notou a necessidade de mudar a forma tradicional das suas aulas, buscando maior engajamento dos alunos. Resolveu então, pesquisar e criar uma nova forma de ensinar e aprender em dupla.
O volume de cilindros é um tema importante na Matemática, pois está presente em diversas situações cotidianas, como em recipientes de armazenamento de líquidos, como garrafas e latas, e em objetos como rolos de papel higiênico e de papel toalha. Nesta aula, os alunos irão aprender a calcular o volume de cilindros retos e a aplicar esse conhecimento em situações práticas. A metodologia utilizada será a Aprendizagem Entre Pares.
Etapa 1 — Introdução
Introduza o tema, apresentando exemplos de cilindros retos e suas aplicações no cotidiano. Em seguida, os alunos serão divididos em pares.
Etapa 2 — Pesquisa
Cada dupla irá pesquisar sobre o cálculo do volume de cilindros retos e discutir as informações encontradas. Circule pela sala para auxiliar e tirar dúvidas.
Etapa 3 — Criação do template de avaliação por pares
Cada dupla irá criar um template de avaliação por pares, contendo os critérios de avaliação organização, construção dos argumentos, apresentação e comunicação e desempenho geral. Forneça um modelo para os alunos se basearem.
Etapa 4 — Apresentação em pares
Faça com que duplas troquem as informações encontradas sobre o cálculo de volumes.
Etapa 5 — Avaliação templates
Cada dupla irá avaliar a turma com seu template de avaliação entre pares. Explique como será a avaliação por pares antes para que consigam ter a mesma base de avaliação.
Etapa 6 — Resolução de exercícios em grupo
Os grupos irão resolver exercícios sobre o cálculo do volume de cilindros retos, utilizando as informações pesquisadas e os templates criados. Disponibilize a lista de exercícios e circule pela sala para auxiliar e tirar dúvidas.
Etapa 7 — Discussão de resolução de exercícios
As duplas com outras duplas irão discutir os resultados dos exercícios entendendo semelhanças e diferenças até encontrar a resolução correta.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em calcular o volume de cilindros retos.
Estimular a pesquisa e a discussão em dupla.
Desenvolver a habilidade dos alunos em avaliar o desempenho dos colegas e receber feedback construtivo.
Critérios de avaliação
Organização.
Construção dos argumentos.
Apresentação e comunicação.
Desempenho geral.
Ações do professor
Introduzir o tema e apresentar exemplos práticos.
Auxiliar os alunos na pesquisa e na resolução de exercícios.
Mediar a discussão sobre as avaliações recebidas e os critérios de avaliação.
Ações do aluno
Pesquisar e discutir em dupla.
Criar um template de avaliação por pares.
Resolver exercícios em dupla.
Avaliar o desempenho dos colegas.
Participar da discussão sobre as avaliações recebidas.