Aula sobre Vozes Verbais
Metodologia ativa - Aprendizagem Baseada em Problemas
Por que usar essa metodologia?
- Com essa metodologia é possível trabalhar com problemas que façam parte do cotidiano dos alunos, visando maior envolvimento deles com o tema.
- Essa metodologia desenvolve a criatividade, o trabalho em grupo e propicia o surgimento de diferentes soluções para um único problema.
Você sabia?
A aprendizagem baseada em problemas surgiu na década de 1960 em escolas de medicina no Canadá e na Holanda. Ela foi extremamente importante no diagnóstico de muitas doenças na época, propiciando um tratamento mais rápido e eficaz.
As vozes verbais são elementos importantes na língua portuguesa e estão presentes em diversas situações do cotidiano. Saber identificar a voz verbal é essencial para entender o significado e a estrutura da frase. Nesta aula, vamos utilizar a metodologia ativa Aprendizagem Baseada em Problemas para que os alunos criem um diário de bordo contendo os campos de Problema, Geração de Alternativas e Solução para desenvolver o tema e seus subtópicos.
Etapa 1 - Apresentação do tema e da metodologia
Apresente o tema e a Aprendizagem Baseada em Problemas, explicando como será a atividade e os objetivos a serem alcançados.Etapa 2 - Criação do diário de bordo
Os alunos serão divididos em grupos e criarão um diário de bordo para preencher. Eles devem preencher o campo "Problema" com uma pergunta sobre o tema, como "O que são vozes verbais?" ou "Qual a diferença entre voz ativa e voz passiva?".Etapa 3 - Pesquisa e geração de alternativas
Os grupos deverão pesquisar sobre o tema e, em seguida, preencher o campo "Geração de Alternativas" do diário de bordo, apresentando possíveis respostas para a pergunta formulada na etapa anterior.Etapa 4 - Discussão em grupo e escolha da solução
Os grupos deverão se reunir e discutir as alternativas apresentadas, escolhendo a melhor resposta para a pergunta formulada. Em seguida, devem preencher o campo "Solução" do diário de bordo.Etapa 5 - Apresentação dos resultados
Cada grupo apresentará para a turma a pergunta formulada, as alternativas geradas, a solução escolhida e os argumentos utilizados para justificar a escolha.Etapa 6 - Exercícios de fixação
Aplique exercícios de fixação para que os alunos pratiquem a identificação de vozes verbais.Etapa 7 - Avaliação
Faça uma avaliação oral para verificar se os alunos compreenderam o tema e a metodologia utilizada.
Intencionalidades pedagógicas
- Desenvolver a habilidade de identificação de vozes verbais;
- Estimular a pesquisa e a capacidade de argumentação dos alunos;
- Promover a colaboração e o trabalho em equipe entre os alunos.
Critérios de avaliação
- Participação ativa na atividade em grupo;
- Qualidade das respostas apresentadas no diário de bordo;
- Desempenho nos exercícios de fixação;
- Compreensão do tema e capacidade de argumentação;
- Colaboração e trabalho em equipe.
Ações do professor
- Apresentar o tema e a metodologia;
- Orientar os alunos durante a atividade;
- Passar exercícios de fixação;
- Avaliar o desempenho dos alunos;
- Tirar dúvidas sobre o tema.
Ações do aluno
- Participar ativamente na atividade em grupo;
- Preencher corretamente o diário de bordo;
- Pesquisar e gerar alternativas para a pergunta formulada;
- Discutir em grupo e escolher a melhor solução;
- Apresentar os resultados para a turma.